例えば「土」と「士」。わずか一画の長さの違いですが、そこには明確な意味の差があります。子どもたちは「話」という字の中に「舌」が隠れている理由を考えたり、『「士」と「土」じゃないんだろう？』と、身近な漢字から次々と疑問を見つけ出したりしていました。

興味の矛先は、さらに深まります。「声」という字の成り立ちを辿ると、「下部の意味は何？」という声が・・・元々は「聲」という複雑な字でした。上の部分は「石でできた楽器」を表し、下の「耳」はその音を聞き取る様子を表しているのだそうです。

記号としての暗記ではなく、一画一画に込められた先人の思いや意味に触れる。一画を丁寧に書くことは、その漢字が持つ「意味」を大切にすること。そんな学びの姿勢が、子どもたちの姿から伝わってきました。