ふと前を見ると、子どもたちはそれぞれ漢字の学習に没頭していました。一画一画、手元に全神経を集中させているその姿は、私が教室に入ってきたことすら気づかないほど。

しばらくして、ようやく何人かの子どもたちが私に気づきました。すると、教室の張り詰めた集中力を壊さないよう、小さな声で、やや遠慮がちに「おはようございます！」と挨拶を返してくれたのです。その気遣いと思いやりに、温かな気持ちになりました。

元気いっぱいに活動する姿も素敵ですが、こうして自分の課題に深く潜り込み、時間を忘れて集中できる姿もまた、２年生の大きな成長の証です。心地よい静けさの中で、粘り強く課題に取り組む子どもたちの意欲がぐんぐんと向上していくのを感じました。