授業が始まる前、廊下で長いメジャーを引っ張る担任の先生の姿がありました。通りかかった１年生が「なんか楽しそう！」「何が始まるの？」と目を輝かせる中、３年生の理科の実験がスタートしました。

取り組んだのは、自分で組み立てた「風力で動く車」の実験です。小型扇風機の風をあて、どれくらい進むのかを、算数で習ったばかりの距離の測り方を使って一歩一歩記録していきます。 ここで面白い発見がありました。みんなが全く同じキットで作った車なのに、なぜか走る距離に大きな違いが出たのです。

「どうしてだろう？」「風のあて方かな？」「組み立て方の違いかな？」 子どもたちは、実際に肌で感じた「なぜ」をもとに、このあと原因を書き出して「見える化」し、仮説を立てて考えていきます。

風という地球に優しい持続可能なエネルギーが、工夫次第で大きな動力になること・・・。目の前の「なぜ」と論理的に向き合いながら、未来の科学の扉を開いた３年生でした。