「どんなあいさつが、気持ちの良いあいさつなのかな？」。先生の問いかけに、班を中心に対話が弾みます。「大きな声！」「笑顔」「相手に伝わるように」「優しい声」「あまり考えすぎない自然な感じがいい」など、真剣に考えた素敵なヒントが次々に飛び出しました。

でも実は、私が教室の扉を開けた瞬間に、その「答え」はすでにそこにあったのです。 私が一歩教室に入ると、たくさんの子どもたちが、誰に指示されたわけでもなく、私の目をまっすぐ見て「校長先生、こんにちは！」と、自然で温かいあいさつを届けてくれたのです。

「決められたマニュアル（正解）」をただ覚えるのではありません。「どうすれば相手がうれしくなるかな？」と相手の立場に立って問い直し、自分から自然に行動（アイコンタクトや名前を添える工夫）に移せる姿。ここには、３年生の素晴らしい『Critical Thinking（他者意識を持った主体的な行動）』が息づいていました。

もちろん、教室を出る時にも、「校長先生、ありがとうございました！」と、教室いっぱいの温かい声。誰かに言われたからではなく、相手を大切に思う力を「すでに当たり前のこと」として持っている素晴らしい３年生の姿に、大きな心の成長を実感した、とても幸せな時間でした。