わり算の筆算を考えようの単元の学習が始まり、60÷20の計算の仕方を考えていました。

見通しを立てて考えます。どうしてそうなるかしっかり説明できていました。素敵です。

授業では、子どもたちが自分の考えをノートやタブレットに整理したり、友達と説明し合ったりする場面が多く見られます。自分の言葉で説明する姿には、理解の深まりと自信が感じられました。

今後も、ただ答えを出すだけでなく、考え方を大切にする学びを積み重ねていきます。 ご家庭でもぜひ、「どうやって考えたの？」と声をかけていただけると、子どもたちの学びがさらに広がると思います。