国語では、「食品ロス」に関する資料をもとに、自分の考えをまとめて話す学習を進めました。グラフや表を見ながら、割合・最大値・最小値・変化の様子などを比べて読み取り、資料同士を関係づけて考える力を育てています。

子どもたちは、資料から「分かったこと」を整理し、それをもとに「自分はどう考えるのか」へと考えを広げていく練習をしています。数字の変化に気づいたり、資料同士を比べたりしながら、食品ロスの問題について自分なりの視点をもつ姿が見られました。

隣のクラスでは発表原稿の構成を工夫する学習を行っていました。「もっとも伝えたいことは何か」「どの資料から、どんなことを考えたのか」を意識しながら、友達にわかりやすく伝えるための文章づくりに取り組んでいます。

食品ロスの学習は、SDGsの目標にもつながる内容です。国語の学習を通して、社会の課題に目を向け、自分の言葉で考えを伝える力を育てていきたいと思います。