続きです。５年生の国語では、「資料を見て考えたことを話す」学習を進めています。相互授業参観では、発表をよりよくするために、自分の原稿を見直す時間を取りくんでいました。

まず、発表の悪い例を聞き、「どんな話し方だと伝わりやすいのか」をみんなで確認しました。子どもたちからは

「本当に伝えたいことがわからない」

「資料の説明が足りない」

など、鋭い気づきが出てきて、学習への意欲が高まっていました。

その後、自分のめあてを書き、原稿の推敲（書き直し）に取り組みました。

・原稿を声に出して読む

・タブレットで録画して聞き返す

・友達と読み合ってアドバイスし合う

など、自分に合った方法で改善を進めていました。

活動の中では、

「資料と話が合っていない」

「一番伝えたいことがぼやけている」

と自分で気づき、書き直す姿が見られました。友達同士のやりとりも活発で、「確かに」「ここを直すともっと伝わるよ」といった前向きな声が飛び交っていました。

最後に、今日のめあてが達成できたかをふり返り、今の原稿を提出しました。次回はいよいよ発表練習に進みます。どの子も、自分の考えをよりよく伝えようと頑張っており、発表が楽しみです。