かけ算の「かける数」を分けて考えると、答えがどうなるのかを学習していました。例として、「9×7」を「9×3　9×4」に分けて計算し、最後に合わせるとどうなるかを考えていました。

子どもたちは、「9×7 と、9×3＋9×4 の答えは同じになる」ということに気づきました。これは、「数のまとまりに着目して、計算の仕方を工夫する力」につながる学習です。

隣のクラスでは、かけられる数や、かける数が10のかけ算の、答えの求め方を考えていました。かけ算のきまりを使えば、答えを求めることができます。

ご家庭でも、「9×7って、どうやって考えたの？」と聞いていただくと、子どもたちの理解がさらに深まります。