昨日、１年生は文化祭に向けて、学年全体で合唱練習を行っていました。

練習では、本番と同じ流れで入退場や立ち位置の確認を行い、本番を意識した動きの練習に取り組んでいました。また、各クラスが順番にワンコーラスずつ歌い、現在の仕上がり具合を確認していました。歌い終わった後には、どのクラスにも自然と温かい拍手が送られ、互いの頑張りを認め合う気持ちのよい雰囲気でした。

これから練習を重ねることで、さらに美しいハーモニーが生まれてくると思います。文化祭当日、一人一人の思いが込もった歌声が体育館いっぱいに響くことを楽しみにしています。

１年生数学の授業では、小テスト終了後に、これまでの学習内容を振り返るまとめプリントに取り組んでいました。

まとめプリントは、生徒一人一人が自分に合った学び方を選びながら学習を進めていました。黙々と一人で問題に向き合う生徒や、友達と相談しながら確認する生徒、先生に質問しながら理解を深める生徒など、それぞれが選んだ方法で取り組んでいました。

プリントには、乗除と分配法則、関係式、方程式など、これまで学習してきた内容がまとめられていました。

３年生は本日、チャレンジテストに臨みました。

1時間目のテスト開始前には、記入事項の確認など、いつも以上に慎重な準備が行われていました。生徒は煩雑な作業を時間内に終え、問題用紙を前にして静かに開始を待ち、教室には独特の緊張感が漂っていました。

そして開始の合図と同時に、一斉に問題を解き始めました。みんな集中して問題に向き合い、これまでの学習の成果を発揮しようと真剣に取り組んでいました。

3年生のみなさん、5時間のテスト、お疲れさまでした。

２年生家庭科の授業では、「日常食の調理について理解すること」を目標に学習を進めていました。調理の手順や目的、安全で衛生的な調理の仕方について確認していました。

献立を決めることや食品アレルギーへの配慮、手洗いや身支度の大切さなど、調理を始める前に必要な準備についてや、また、野菜の洗い方や計量の方法、野菜の切り方についても確認し、調理の基本技能について学んでいました。生徒は教科書やワークを見ながら、一つ一つの手順を丁寧に整理していました。

今回の学習を調理実習に確実に繋げていってほしいと思いました。

１年生理科の授業では、「粉末Xの正体を科学的に特定する」ために実験計画書の作成に取り組んでいました。

生徒は、「どうすれば粉末Xの正体が分かるのか」という課題に対して仮説を立て、実験方法を考えていました。授業では、「比べる」という視点を大切にし、砂糖や食塩、片栗粉など既知の粉末と同じ操作を行い、その結果を比較して判断する方法について考えていました。

実験を始める前に見通しをもち、根拠をもって予想することは理科の学習で大切なことです。

１年生が、明日行われる英語プレゼンテーション大会に向けて、連日練習に励んでいます。

昨日の昼休みには、先生と発表の様子を動画で撮影し、本番を意識した練習を行っていました。撮影した自分の発表を見返すことで、発音や声の大きさ、話す速さ、視線などを客観的に確認できるため、とても効果的です。

生徒はよりよい発表にしようと、何度も挑戦しながら改善を重ねていました。明日は、これまでの練習の成果を発揮し、堂々と発表してくれることを期待しています。

２年生社会の授業は、「近畿地方の都市の成り立ちと変化について理解すること」が目標でした。授業では、枚方市がどのような働きや役割を担っているのかについて考え、高度経済成長期と現在を比較しながら、調べたことをグループで共有していました。生徒は、ベッドタウンとして発展してきた経緯や、交通網との関わりについて意見を出し合っていました。総合的な学習とも関連する学習で、今後の取り組みが楽しみです。

また、京都市の景観や歴史的町並みの保存について、景観条例や町並み保存の取組、観光との両立といった課題についても調べていました。

３年生理科の授業は、「水圧と浮力の大きさが、それぞれ何によって決まるのかを実験から明らかにすること」が目標でした。

授業では、水圧と浮力についての基本的な考え方を確認した後、実験やその結果の整理、考察をしていました。

水圧の実験では、水の深さによって水の押す力がどのように変化するのかを考え、浮力の実験では、ばねばかりを用いて物体が水中で受ける力について調べていました。

２年生少人数英語の授業の一方のクラスは、不定詞の学習でした。あいさつや歌、"have to ～" など既習内容の復習を行った後、不定詞の副詞的用法の学習に取り組んでいました。「I was excited because I visited Tokyo.」のような文を、不定詞を使って簡潔な一文で表す練習に取り組んでいました。

もう一方のクラスでは、教科書本文の内容の読み取りや音読練習を行っていました。本文の内容を確認しながら、重要な語句や表現について理解を深め、繰り返し音読することで正しい発音や読み方の定着を図っていました。

１年生国語の授業は、『竹取物語』の一節を暗唱し、それを書き表す筆記テストに取り組んでいました。

生徒は、これまで繰り返し音読してきた文を思い出しながら、丁寧に書いていました。テスト後には、先生からよくある間違いや注意すべきポイントについて説明がありました。テストは次回返却されるとのことでした。

「大阪880万人訓練」にあわせて地震発生時を想定した避難訓練を実施しました。

訓練では、緊急地震速報が流れると、生徒は放送や先生の指示を聞き、机の下に身を隠して安全を確保しました。その後は教職員が校内の安全確認を行いました。

今回は全体での避難集合は行わず、教室での初動対応や安全確認を中心とした訓練でしたが、生徒は真剣に取り組んでいました。地震はいつ発生するか分かりません。いざという時に自分の命を守るためには、日頃から災害への備えや行動の仕方を確認しておくことが大切です。今回の訓練を通して、防災意識を高める機会となりました。

１年生数学の授業は、「比例式と比例式を解くことの意味を理解すること」と「比例式の性質を知り、それを用いて比例式を解くことができること」が目標でした。

比例式の基本的な計算方法などを確認した後、プリントを使って問題に取り組んでいました。

分からないところは班の仲間と相談したり、先生にアドバイスをもらったりしながら、一つ一つ丁寧に解いていました。

３年生英語は少人数授業で、一方のクラスは、「英文を正しく読む」ことが目標でした。ウォーミングアップの後に英文の読解を行い、内容を確認しながら音読へとつなげていました。ペアリーディングを行い、互いの発音や読み方を確かめながら練習をしていました。

もう一方のクラスは、「会話文を読んで、内容がわかる」ことが目標で、プリントを活用しながら教科書の会話文を読み取り、理解を深めていました。また、これまで学習してきた受け身の文の復習にも取り組み、文の形や意味を確認しながら定着を図っていました。

３年生社会の授業は、「産業や科学技術の発展にともなってどのような課題が生まれ、どのような権利が認められてきたのかを説明することができる」ことが目標でした。

授業では、「これからの人権保障」をテーマに、環境権、自己決定権、知る権利、プライバシーの権利などの「新しい人権」について学んでいました。プリントで、それぞれの権利が認められるようになった背景や、社会の変化との関わりについて整理していました。

特に、自己決定権の学習では、インフォームド・コンセントや尊厳死、安楽死などの具体例を通して、「自分らしく生きる権利」について考えていました。

１年生音楽の授業は、文化祭に向けて合唱曲のパート練習に取り組んでいました。「指揮の動きを正しく理解し、自分のパートを完ぺきに歌う」ことと、「自信をもって大きな声で歌う」ことが本時の目標でした。

１年生にとっては、中学校に入学して初めての本格的な合唱への取組です。授業では、パートごとに分かれて音程やリズムを確認しながら練習を進め、一人一人が自分のパートに取り組んでいました。

合唱は、一人では完成しません。友達の声を聴きながら心を一つにして歌うことで、美しいハーモニーが生まれます。練習を重ねる中で、学級の絆も深まっていくことを期待しています。

３年生理科の授業では、「酸性やアルカリ性の水溶液に共通する性質を見つけよう」を目標に実験を行っていました。酸性やアルカリ性の水溶液にBTB溶液やフェノールフタレイン溶液を加えたときの色の変化を調べたり、マグネシウムとの反応やpH試験紙の変化を観察したりしていました。

生徒は実験方法を確認した後、実験中は、安全に気を付けながら丁寧に行い、班で協力しながら結果を記録し、観察したことについて考察していました。

３年生美術の授業では、一点透視図法を用いた作品制作に取り組んでいました。生徒は、奥行きのある空間や画面から飛び出してくるような表現を目指しながら制作を進めていました。

タブレットで表現技法を調べながら下書きをしている生徒や、色彩を工夫しながら着色に取り組んでいる生徒など、それぞれが自分の作品づくりに集中していました。また、先生からアドバイスを受け、構図や色使いを見直しながら、よりよい作品にしようとしていました。どのような作品が完成するのか楽しみです。

２年生技術の授業は、1学期から栽培してきたリーフレタスの収穫とそのまとめに取り組んでいました。

これまで育ててきたリーフレタスの収穫を行った後、実習レポートを作成し、成長の様子や葉の変化、前回との違いなどを振り返っていました。生徒たちはレタスの状態を観察しながら、丁寧に記録していました。また、収穫後はプランターや給水装置などの片付けも行い、道具をきれいに洗っていました。

種まきから栽培、収穫、そして振り返りまでを経験することで、食物を育てる大変さや喜びを実感できたと思います。