吹奏楽部

全員合唱

紫団「友〜旅立ちの時／め組の人」

赤団「マイバラード／海の声」

紺団「地球星歌〜笑顔のために〜／風になりたい」

橙団「HEIWAの鐘／TRAIN-TRAIN」

緑団「虹／小さな恋の歌」

青団「旅立ちの時〜Asian Dream Song／宿命」

桃団「あなたへー旅立ちに寄せるメッセージ／負けないで」

　文化祭開会式

（文化委員長、会長あいさつ）

　明日はこれまで積み重ねてきた努力の成果を発揮する日です。来場される皆さまに楽しんでいただくとともに、生徒たち自身にとっても思い出に残る一日になることを願っています。

　明日の文化祭へのご来場を、心よりお待ちしております。

　大阪府立枚方支援学校に通う校区在住の中学生が本校を訪問し、一緒に授業を受けました。これは、居住地域の一員として、将来にわたって地域の仲間と共に育つ素地をつくることや、地域の学校活動への参加を通して、それぞれの交流を深めることを目的に行っています。

　今回は、ひまわりの教室に仲間を迎え、自立活動の授業に一緒に取り組みました。

　今日は初任者研究授業です。

　2年生の数学で、教育委員会敎育研修課から指導助言に来ていただきました。

　単元：図形の調べ方

　めあて：鋭角・鈍角の違いを説明しよう。平行線の問題にチャレンジしよう。

　1学期の研究授業の振り返りを踏まえ、取り組む問題数を増やして、テンポ良く授業を進めていました。

　難しい問題にも食らいついて、諦めず取り組んでいる姿をご評価いただきました。

　文化祭の作品展示が、校内で公開中です。

　1〜3年生の平和新聞、美術部、図書部の作品、ひまわりのエコキャプアートなど、賑やかに校内を飾ります。

　保護者の方には、文化祭当日、ご覧になれます。

　3年生社会科

　ねらい：これからの社会に求められる「人権」について考え、説明できる。

　①新しい人権のテーマを決め、②今の社会で問題になってるニュースや新聞記事など調べます。③それを解決するために必要な「新しい人権」を考え、④スライドにまとめ、次回の授業で発表します。

　「あったらいいな」の発想をきっかけに、その人権を保障する根拠となる日本国法の条文が何かなど、根拠を示すことが条件になっています。

　2年生国語：味は味覚だけじゃない

　ねらい：筆者の考えを捉え、話し合って自分の考えを深める。

　味覚と、それ以外の感覚の働きについてまとめています。

「味覚」、「嗅覚」、「触覚」、「聴覚」、「視覚」・・・

　本文では筆者は、この順番で説明しています。なぜ、視覚が最後に述べているのか？

　自分の考えをまとめます。

　単元名：水溶液の性質

　「水溶液の温度を下げたり、水を蒸発させたりして、水にとけた物質を取り出せるか調べる。」　

　2年目経験者研修として、理科の研究授業を行いました。

　塩化ナトリウムとミョウバンが溶けた水溶液ABを、それぞれ温度を下げたり、ドライヤーで水分を蒸発させたりして、どちらに何の物質が溶けているか実験をもとに、判別します。

　グループごとに、メンバーで手際よく実験していました。

　秋の長雨が続くこの頃、生徒たちは中間テストを終え、ほっと一息つきながらも、気持ちを切り替えて授業に臨んでいます。

　暑さも和らぎ、学習に集中しやすい季節となりました。秋の長雨に負けることなく、生徒たちが日々の授業を大切にしながら、一歩ずつ着実に成長していくことを期待しています。

左：1年生音楽、中：2年生英語、右：3年生数学

　今日の6限目は、団ごとの合唱練習です。

　7団に分かれても、1団あたり百十数名がいます。練習場所の割り当ても工夫が必要です。体育館では全体練習、音楽室ではピアノを使っての団練習、普通教室ではiPadを使ってのパート練習。さらにそれらを時間を割り振って入れ替えるなど、複雑なスケジュールが組まれています。短い練習期間で不安もありますが、生徒たちは皆、一生懸命取り組んでいます。