ああっという間に、根こそぎではなく、茎こそぎ獲ってしまいました。

じゃがいもは根っこじゃないってホント？
https://www.calbee.co.jp/diary/archives/107

がんばったねえ、オツカレ〜〜〜！

とったど〜〜〜っ！

さあ、スタートっ！　各選手が猛ダッシュ！

各選手が軍手をつけて位置につきます。

この日の学活は、ジャガイモ掘りを行いました。
芋掘りが得意！な先生が、事前レクチャー。

質問コーナーみたいです。

「どうしたら、こんなにじょうずによめるんですか？」

「何回も練習したからです」（エッヘン！）

こちらも4年生が担当しています。
立派になったもんだ、ウンウン。。。

2年生の教室に移動して来ました。
こちらは、4年生の委員が担当しています。

6年生が活躍しています。

おそるおそる、、、

この日の５時間目は学活。
図書委員会の児童が、1〜3年生に読み聞かせに来ました！

最初はこう考えたけれど、００さんの意見を聞いて、こう思った。
意見を聞いて、やはりこう思った。
というような振り返りができたらめあてを達成できたと考えて良いでしょう。

今後も、卒業までこのような言語活動は続きます。

まだ4年生ですから、内容については、
大人からしたらいろんな見方があるでしょう。

大事なのは、ここの児童が新しい考え方に気づくかどうか。

　

友だちの意見を聞いて、「新しい発見」をめざします。

そのためのは、「質の高い聞き方」に挑戦する必要があります。
さあ、思いは叶うのでしょうか。

二人の対話の方が、活性化しているように見受けますね。

ここから、班を越えて友だちから意見を聞きます。

先週の4年の研究授業の様子を、もう少しご紹介していきましょう。

子どもたちへ。
このかわいいお花は、なんというでしょう？

そう、正解は、、、ごじょっち！！
いやいや、近い？けれどね。

桔梗（ききょう）ですね。
花言葉は、「永遠の愛」「清楚」「誠実」「気品」
。。。本校にピッタリですね（笑）

毎年、校門監視ボランティア「スマイル」さんのおかげで
この時期に見ることができます。本当に、ありがとうございます！

給食だよりによると、今日の福神づけには7つの野菜が使われています。
なす、しょうが、レンコン、大根、しそ、きゅうり、うり。
なんで7種類か？？
よくわかりませんが、7つの野菜で七福神に見立てているそうです。
へえ〜〜〜〜〜🎵