こうしてみると、、、

もう一度やってみよう！

ふむふむ

そうかなー
どうだろう

こんな感じかなー

まだ遠慮がちに水を出しています。

2年生の算数です。まるで早口言葉のようですが、水「かさ」の単位を勉強します。
実際にそれぞれの容器に水を入れてみて確かめます。
机と水道が必要で、家庭科室で行った算数の授業を特集します。

このどんよりした天気、蒸し暑い日にピッタリ、すっぱーい梅干しの登場です。
児童はメニューを見たり見ていなかったりするでしょうが、今日は1年生の給食当番さんで、梅干しの登場にどよめきが起こっていました。
「うちのお兄ちゃんが大好きやねん！」とか、小学生あるあるの会話がほほえましいですね。
ひょっとしたら、1年生は、初めて食べるという児童がいるかもしれませんね、反応が楽しみです。
※一口メモ（梅干しにプリント）梅干しは平安時代から薬用として食され、江戸時代に広く普及したそうです。

通路でも、トイレでも、せっせと働いてくれています。

2年生と1年生

えっちらおっちらのバケツ。
上級生が一生懸命に水場を掃除してくれています。

　

個人懇談期間中は、昼の清掃がありません。なので中間の本日朝学習の時間に全員で清掃を行いました。みるみるうちにキレイになる校舎。上級生の指導も行き渡っています。そんな朝の日常をスナップします。
まずは1年生から。

赤魚は骨なしフィレが一般に流通していて食べやすい魚ですね。今日はイタリアンにしています。ニンニク、オリーブオイルに玉ねぎとホールトマト、バジルも入って本格的。ここにすこーしケチャップを入れ児童が食べやすく仕上がっています。
レタスのスープ。夏は涼しい産地、冬は暖かいところから届けられます。長野が有名ですが、今月の産地は、長野のほか、群馬、北海道、山梨です。（社会科ですね、、、）
私も近頃はレタスを毎日バリバリ食べています。土曜日、近くの業○スー○ーで2個150円です（笑）

ひとり可憐に咲く水蓮の花。
私には、なぜか共同宇宙ステーションにドッキングする直前のソユーズに見えてしまいます。。。

創作に対する率直さを、いつまでも失わないでほしいと思います。

3年生の図工です。皆、個性や創意工夫が発揮されて、とても魅力的な絵に仕上がっていました。なんといいますか、テクニックとして、じょうず、とか、そうでない、ではなく創作に対する純粋な気持ちや魂が伝わってくる絵が多いなあという印象です。机間を回って、つい引き込まれてしまいました。

1年生の七夕、願い事を託します。
（今年、立派な笹を山之上小学校からいただきました）
どれどれ、願いごとの札を拝見。

てすとでひゃくてんとれますように。。。勉強熱心だなあ。
かんじがうまくかけますように。。。ふむふむ。練習すれば大丈夫。
そろばんがんばれるように。。。すごいなあ。
ひらがながうまくなりますように。かたかなうまくかけますように。。。これから十分頑張れるよ。
ぜんぶのべんきょう、ぜんぶじょうずにできますように。。。結構欲張りなんだね（笑）
おともだちがいっぱいできますように。。。うんうん、そうだねー。
「ころな」がなくなりますように。。。みんなの願いだね、ありがとう。

おかねもちになりますように。。。おいおい！ちょっとまだ早くないかい（笑）
「ねずこ」になれますように。。。鬼滅だね！
「じゅうすやさん」になれますように。。。美味しいジュース頼むね！
おすしやさんになれますように。。。校長先生に食べさせてね！
がっこうのせんせいになれますように。。。うれしいね、教育実習まってるよ〜！
どうぶつの「しいくいん」さんになれますように。。。狭き門なんだってねえ。がんばれ！

がっこうでいちばん「ふっきん」ができますように。。。もう6パックなの？
はつめいかになって、いろいろべんきょうして、うちゅうをしれますように。。。
「みらいてつどう」がしんかして、じしんがきてもせんろからはずれないではしることができますように。。。とと、とにかく君たちスゴイよ！

その他には、
家族の健康を願う気持ちが書かれたものがあり、ホロリとしました。

1年生のアサガオ、順調に育っています。子どもたちは毎日丁寧にお水をやり、小さい双葉から大きく育ってきました。アサガオが成長する様子を見て、子どもたちが優しい気持ちになってくれたら良いな〜と思います。
アサガオちゃん、もうすぐお家に行くんだね〜。立派なお花を咲かせてね。

学習指導要領が変わって、5・6年は外国語が教科となりました。
3・4年生は外国語活動という学習です。
この日は、外国語部という校内の教科部会の先生とJTE（英語指導助手）の先生が、外国語の授業の進め方や授業の組み立て方、五常小としてどのような子を育てていくかについて研修を進めました。

子どもたちが大人になったとき、今でもそうですが世界とのつながりが欠かせません。コミュニケーション力を育てていくことが大切です。そこには、語彙力も必要になってきます。
子どもたちが外国語を目的や相手意識を持って授業に取り組めるような授業を考えています。
5・6年生の授業では、会話が2往復、3往復します。言って終わりではなく、相手の答えに合わせて「Me,too.」「Nice!」など反応し、どんどんと会話が進んでいきます。子どもたちは楽しんで取り組んでいる様子は、日々のブログでご覧いただいているのでご存知だと思います。

子どもたちが主体的に取り組める授業づくりを進めていきます。