6年生の算数です。
単元は「分数の割り算」で、この時間は「りく君」と「あみさん」の計算の仕方を、自分の言葉で説明することが、学習のめあてとなります。
なぜ、3/4を整数に直して計算するのか？なぜ、割る数を１にすれば簡単に計算できるのか？？
子どもたちは、まず個人で考え、その後班で交流しそれぞれの考えを共有していました。
計算することだけに集中すると案外簡単なのですが、なぜそのような操作を行うのか！？ということもセットで考え、さらに説明まですると学習のレベルは数段階引き上げられます。
難しいながらも挑戦する子どもたちの姿に、たくさんの元気をもらいました。
よく頑張っていましたね！

本日、２・４・６年生の授業参観&懇談会が行われました。
4年生と6年生は社会科で、2年生は国語科で授業参観を行いました。
学習テーマは、４年生が「都道府県について調べよう」、6年生が「防災ポスターを作ろう」でした。
それぞれに、グループで協力して活動を進められていました。
2年生は、国語科の「外国の小学校について聞こう」という単元で、最後のアウトプットをベトナムの日本人学校の関係者と繋いで、聞きたいことを「聞く」という活動として設定しました。
久しぶりの授業参観で、先生も子どもたちも少し緊張していたでしょうか！？
授業参観も水泳の授業も、やはり学校にとってとても大切な時間です。

授業参観・学級懇談会の２日目で、２年、４年、６年生です。
今日も、朝から暑さを感じさせるいいお天気で、たくさんの保護者の方々に来校いただきました。
３密を避けるため、教室の中だけではなく、廊下からも参観いただき、コロナ対策にご協力ありがとうございました。
どの学年の子ども達も、授業に集中して取り組んでいたのではないでしょうか。
授業参観に引き続き、学級懇談会にも多くの方が出席いただきました。
担任からのお話や保護者どうしも交流していただきました。
昨日と同様、学級懇談会後には、来年度の支援学級の説明会も実施しました。

このように、学校行事が少しずつ実施していけるのは、学校としましても嬉しく思っています。
今月末には、個人懇談会も行います。
どうぞよろしくお願いします。

国語「外国の小学校について聞こう」です。
２年生は２クラス合同で、体育館で実施しました。
教頭先生が、以前勤めていたベトナム日本人学校の職員とそのお子さん（同じ２年生）が暮らすベトナムと小倉小学校をズームで中継し、やりとりする、ICTを駆使した今ならではの授業です。
ベトナムの正式名称は、「ベトナム社会主義共和国」。
また、日本とベトナムの時差は２時間。５時間目が始まる１時３５分は、ベトナムは１１時３５分です。
シンチャオ（こんにちは）のあいさつで始まり、子ども達はたくさんの質問をしていきます。
同じアジアの国とはいえ、いろんなことが違っているのに子ども達はびっくり。
外国を知ることは、違いを知ることから始まります。
２年生の子ども達にとって、異文化理解のよい時間になりました

社会「４７都道府県について調べよう」です。
４年生は、都道府県について、学習をしています。
日本は、１都、１道、２府、４３県の４７都道府県があります。
その都道府県の中から、グループで調べた都道府県を、クイズにして、発表します。
iPadで調べ、絵や写真、文字を入れながらまとめていきます。
どのグループも、工夫しておもしろいクイズを考えました。

社会「４７都道府県について調べよう」です。
４年生は、都道府県について、学習をしています。
日本は、１都、１道、２府、４３県の４７都道府県があります。
その都道府県の中から、グループで調べた都道府県を、クイズにして、発表します。
iPadで調べ、絵や写真、文字を入れながらまとめていきます。
どのグループも、工夫しておもしろいクイズを考えました。

社会「４７都道府県について調べよう」です。
４年生は、都道府県について、学習をしています。
日本は、１都、１道、２府、４３県の４７都道府県があります。
その都道府県の中から、グループで調べた都道府県を、クイズにして、発表します。
iPadで調べ、絵や写真、文字を入れながらまとめていきます。
どのグループも、工夫しておもしろいクイズを考えました。

国語「防災ポスターを作ろう」です。
防災についてのグラフを読み取って、そこからわかったことや気づいたこと、不思議に思ったことなど、伝えたい内容を考えます。
１つのグラフに、たくさんの情報が盛り込まれていることがわかります。
その情報を、いかに読み取り、考えられるかが学習のねらいです。
さすがは６年生。
たくさんの気づきや考えを発表し合える授業になりました。

国語「防災ポスターを作ろう」です。
防災についてのグラフを読み取って、そこからわかったことや気づいたこと、不思議に思ったことなど、伝えたい内容を考えます。
１つのグラフに、たくさんの情報が盛り込まれていることがわかります。
その情報を、いかに読み取り、考えられるかが学習のねらいです。
さすがは６年生。
たくさんの気づきや考えを発表し合える授業になりました。

今日も朝から暑さを感じる一日でした。
今日は、１時間目から、５年生がプールに入りました。
プールの水は冷たく感じましたが、気持ちがよかったようです。
２年生のとき以来ですから、久しぶりですね。
最初は、水泳の基本「ふしうき」からです。
２年のブランクがありましたが、みんな体で覚えていたのでしょう。
しっかりと「ふしうき」ができていました。
これから、しっかりと楽しく学習していきましょう。

昔は、えきや電車の中で、れいとうみかんを売っていました。
電車には今のようにクーラーがなく、夏の旅は暑くてたまりませんでした。
そんな暑さをやわらげるために考えられたそうです。
今日も朝から、暑さを感じる一日でした。
冷たいみかんを食べて暑さをふきとばしましょう。

ミニあつあげのチリソースは、チリのスパイスがきいていて、あつあげとの相性もよく、食欲がそそられましたね。

1年生の水泳の授業です。
1年生は、2回目の水泳の授業でした。
気温も高く、天気も良く、いよいよ夏到来だな！と思える気持ちの良い時間でした。
水慣れに時間をかけ、プールって、水って怖くないんだ！と思えるよう、指導しました。
次も楽しみですね！！

今日は、学校にとっても、久しぶりの授業参観・学級懇談会を実施しました。
爽やかな気候で、自転車で来校される保護者も多く見られました。
3密を避けるため、今日は、１年、３年、５年生です。
どの学年もたくさんの保護者に参観していただきました。
新学年になって約２ヶ月。クラスでの授業の様子、いかがでしたか。
子ども達は、それぞれに、頑張っていたのではないでしょうか。
また、ご家庭でも、今日の授業を通して、お話しいただけたらと思います。
授業後の、学級懇談会にも参加いただき、本当にありがとうございました。
明日は、２年、４年、６年生です。

小学校はじめての授業参観は、図工「てがたであそぼう」です。
好きな色の絵の具を手にべったりつけて、画用紙にてがたをつくります。
そして、そのてがたを、クレパスを使って絵にしあげていきます。
てがたって、おもしろいことに、いろんな絵に変身できるんですね。

小学校はじめての授業参観は、図工「てがたであそぼう」です。
好きな色の絵の具を手にべったりつけて、画用紙にてがたをつくります。
そして、そのてがたを、クレパスを使って絵にしあげていきます。
てがたって、おもしろいことに、いろんな絵に変身できるんですね。

国語「慣用句を知ろう」です。
日常生活の中で使われている慣用句を使って文をつくり、それを伝え合うことで、慣用句についてもっとくわしくなることがねらいです。
自分で調べた慣用句を、絵と文で表現し、発表しています。

国語「慣用句を知ろう」です。
日常生活の中で使われている慣用句を使って文をつくり、それを伝え合うことで、慣用句についてもっとくわしくなることがねらいです。
自分で調べた慣用句を、絵と文で表現し、発表しています。

道徳「友だちに送ろう、心のサーブ」です。
教科書「心のレシーブ」を読んで、友だちのがんばっているところやすてきなところを見つけ、それを「心のサーブ」にして送る授業です。
一人で、ペアで、グループで、しっかりと考え、話し合っています。

道徳「友だちに送ろう、心のサーブ」です。
教科書「心のレシーブ」を読んで、友だちのがんばっているところやすてきなところを見つけ、それを「心のサーブ」にして送る授業です。
一人で、ペアで、グループで、しっかりと考え、話し合っています。

今日も朝から青空がひろがるいいお天気でした。
お昼にかけて、気温もぐんぐん上がり、絶好の？プール日和でした。
そんな中、６年生がプールに入りました。
３年生の時以来ですから、本当に久しぶりのプールです。
大プールも、そのときは、きっと大きく深く感じたことでしょう。
大プールの経験はあれど、久しぶりのプールに、やはり６年生も緊張気味です。
でも、水に入ったときは、笑顔や笑い声がありました。
小学校最後の水泳です。
楽しみながら、学んでほしいと願っています。