今日の給食は「たなばたそうめん・夏野菜のかきあげ・こうや豆腐のふくめに・ご飯・牛乳」でした。そうめんは、夏に冷やして食べることが多いですね。校長先生もよく食べます。日本では、昔から七夕には天の川に見立てて、長生きできますようにと願いをこめて食べられてきました。今日の給食ではあたたかい汁といっしょに食べました。

また、そうめんの中に今日は特別に、にんじんだけでなく３種類のラッキーが入っていました！やったー！！（調理員さん、ありがとうございます♪）ついついたくさんの星を見ると、お願いごとをせずにはいられません。みなさんは、どんなお願いごとをしましたか？
１日早い…星に願いを☆

５年生の教室で国語「新聞記事を読み比べよう」の学習をしていました。今日のめあては「本文を読むことを通して見出しを考える」でした。まずは、教科書の説明文や新聞の本文を音読しているのですが、班ごとにとても協力しながら取り組むことができていました。読むのもとてもスラスラでさすがです。

そして、今日のめあてにせまる新聞記事は、古着を捨てるのではなく染めかえて使っているという内容の記事でした。本文を読みながら、一生懸命に見出しを考えています。担任の先生から「校長先生も一緒に考えてください。」と誘われたので、子どもたちと一緒になって考えました。う〜ん、うまく考えられたかな？笑

２年生の国語で、あまんきみこさんの「名前をみてちょうだい」という物語文の学習をしています。今日は、班ごとに分かれて準備をしてきた音読げきの発表会でした。うきうきしたりドキドキしたり…いつもと教室の様子がちがう！？

いざ始まると、自分たちで用意した小道具を使いながら、楽しそうにげきを始めました。楽しすぎて思わず吹き出してしまう人も（笑）人物になりきってセリフを言ったり、体を動かしたりみんなとてもがんばっていました。班の発表が終わると、発表のいいところをふり返るのですが、書きたいことがいっぱいあるのか、全然時間が足りないー！と嘆く姿もとてもかわいらしかったです。

校内研究授業には、枚方市教育委員会より上坂主幹、沓抜主幹がお越しくださり、授業の参観後、今日の授業について指導助言をいただきました。まず始めに、グループに分かれ
「言語活動の設定は効果的だったか」
「話し合いを充実させる手立ては効果的だったか」
「個に応じた支援や手立ては効果的だったか」
「その他(ICTの活用や質問など）」
の４つの視点でめざす子どもの姿の実現に向けて意見交流をしました。

またその後の指導助言では、逆向き設計の授業デザインや言語活動の充実のための発問や評価についても教えていただき、最後には言語活動の充実に活用できる「漢字作文コンクール」のお話もしていただき大変学びの多い時間となりました。
先生たちのふり返りを読むと、発問やめあての工夫、指導と評価の一体化について収穫の多い学びになったようです。子どもたちにしっかりと還元できるよう、学び続けたいと思います。

６月１７日のブログでもお伝えした通り、今日の５時間目は校内研究授業を２年２組で実施しました。校内研修テーマ「児童が自ら高め合うことができる子どもの育成〜言語活動の充実〜」の中で、低学年は「自分の考えをわかりやすく伝えることができる」「友だちの意見を聞くことができる」を目標にしています。

授業では「てるてるぼうず」の描き方について、どのような言葉を付けたして説明したらいいのか、一生懸命考えていました。また、班での話し合いではどの班もとても活発に考えを交流していてとても感心しました。
何より、授業終わりに子どもたちから「今日、お母さんにクイズ出したい〜！」の声。家で早速説明をしようという意欲に驚きと同時に嬉しさを感じるとてもいい授業でした。（てるてるぼうずクイズ、家で出すかな〜？というのもあり、記事の掲載を今日にしました笑）

ほとんどの１年生が、登校して靴をはきかえる前に、アサガオの所に立ち寄ります。「今日はどうかな？」と毎日毎日…。するとついに、「校長先生！○○さんのアサガオさいた！」「オレのもさいたよ！！」とうれしい報告が♪

ひっぱられるように、アサガオの前へ一緒に行きカシャ！と咲いているアサガオを撮りました。大切に育てているからこそのこの喜び！かわいらしいです。今日からの個人懇談で、植木鉢はお家の庭（ベランダ）にお引越し。家でもしっかりかわいがってくださいね♪

７月号をGoogle Classroomに配付しております。
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○学校だより７月号（第４号）