20分休みを終えて3時間目に入りました。
さらにご来場が増えました。

体育館に1年生が入ります。
体育係さん
「やった〜〜先生！入り口のカギ、自分で開けられたよっ！」
先生も、「やった〜〜っ！」

2年生のあるクラスは、中庭でスケッチを企画しました。
保護者が子どもたちの中に入る光景は、
ピクニックを見るようで、なんとも微笑ましく感じます。
いい具合に日陰ができて、とても過ごしやすい。
良いお天気を引き寄せました。持ってるねえ〜〜！

２年生。あれ、ミニトマト。なんの準備をしているのかな？

始まりました。ちょっとよそいき、緊張気味？

5月の土曜参観に続き、2〜4時間目にフリー参観を開催することができました。
良いお天気の中、保護者の皆さまが多数ご参加くださいましたこと、御礼申し上げます。
また、土曜参観や学級懇談会の時もですが、PTAのご担当の方々が正門付近で名札のチェックと臨時証の交付を行ってくださいました。ご自身の参観もありますのに、お役目を引き受けてくださったこと、心から感謝申し上げます。
↓↓↓
上段；2時間目続々お出ましになっています。
中段；1年生　朝の時間に熱心に掃除してくれています。
下段；チェック係さんがキレイに置いてくれていますね。

枚方市教育委員会　おいしい給食課よりお知らせです。

■これまでの経過と使用していた米について
５月２０日に市立小学校の給食で提供している米の精米工場の衛生環境に関する情報提供を受け、本市では同日以降、北河内農業協同組合からの米の学校給食への提供を中止し、納品されていた米についてもすべて回収済みです。５月３１日、同組合より、給食で使用していた米と同じ工程で精米された米について、専門機関で微生物検査（一般生菌及び大腸菌）を実施した結果、問題となる数値は検出されなかった、との報告がありました。
くわしくは→
小学校給食の精米に関する検査結果の報告について

本日のフリー参観。
予想以上に多くの保護者の皆さまがお出ましになり、
心から感謝申し上げます。
本来であれば、給食配膳や喫食の様子を見ていただきたかったのですが、
グリーンになったとはいえそこは慎重に行くことになり、
次回のお楽しみになりました。
保護者の皆さまも帰宅され、このブログを見て中華腹になり
冷凍庫のギョーザを出されることでしょう。
ホイコーローの甘辛い味付けはおミソですが、
これは枚方産のおミソを使っています。
皆さまとと同じ、枚方愛にあふれるメニューです。

子どもたちが気をつけて見てくれているせいか、
上着はあと1着だけになりました。（エアリズム）
しかし小物の入荷が増えています。
お店は家庭科室前にありますので、こちらにもお立ち寄りください。

今日は平日ですので、おうちの方がお出ましになるご家庭、そうでないご家庭様々あるとは思いますが、特に低学年の子どもたち全体の気分は上がっているようです。
2〜4時間目中、校長は校内をブラブラしておりますので、何か気になるところがございましたらお声をおかけください。

教室の背面には、逐次図工や書写などの作品が飾られます。
無垢な心で創った作品は、なによりも自由で、
時にどの芸術家のものよりも、私の心を打ちます。

仲良くしゃべりながらながめている二人組を発見しました。
明日のフリー参観で、おうちの人にほめてもらえたらいいね。

今回、平日の午前開催になり大変恐縮です。
多くのお出ましをお待ちしております。

今日のデザート　「とくれん プデナーオレンジ80」
関西、特に神戸では絶大の人気を誇る給食デザートだそうです。
「とくれん」とは？　なんか聞いたことありませんか？
徳島県加工農業協同組合連合会　の略称です。
この会社が解散した時に、商業的な権利と工場を引き継いだ会社が、現在のメーカー「浅井缶詰」さんということです。

「プデナーオレンジ80」とは？
最初、プデナーオレンジという品種があると思っていました。
でも 温州みかん ですもんね。
「プデナー」とは、「プリンのようなデザート」という意味の造語だそうです！（社長さんのコメントによると、勢いで決まったそうです。。。）

じゃあ「ナー」は何んなの？？？

会社のHPを見ると、他にも冷凍ゼリーのシリーズで、　
プデナーアップル
プデナーパイナップル
プデナー白桃！
プデナー巨峰！？　があります。ぜひ給食でプデナー食べてみたいですね。

普段は、うずまきパンだからといってこんな味わい方はしないと思うんですね。ですが、枚方市の給食のパンは別格なんです。
まずはパンを手に取り、方向を持ち変えつまみます。
うずまきをほどきながら、口に入るサイズにちぎります。
そうするとパンの表面のこげ色の部分から、
なんとも香ばしいにおいが立ち上がります。
その香りを丁寧に吸い込みながら、パンをほおばります。
そこには弾力とともに、ほのかな甘みが生じます。
ゆっくり咀嚼して味わいます。ここで牛乳を飲みたくてもガマンします。
（繰り返し、以下省略）

↓↓↓みかんの冷凍ゼリー。なんで今日は肌寒いんだよ〜。
↓↓↓ちょっとブヨっとした和風スパ。美味しくてなつかしい給食の味。

保護者の皆さま
6月3日より、下記リンクの実施要項に沿って、本校の校庭開放を実施します。
月間の開放日は、ブログ右下の月間行事予定にてお知らせします。雨天や熱中症のおそれがあるときはは中止になるほか、学校運営上急に変更になる時がありますのでご了承ください。
令和4年6月行事予定
児童は、保護者から担任へ連絡帳でお知らせいただくほか、実施要項のルールに沿って参加してください。（校庭開放は令和4年度限り。令和5年度からは教育委員会によって新しい事業が始まります）
<swa:ContentLink type="doc" item="11777">五常小校庭開放実施要項</swa:ContentLink>
放課後校庭開放の開始について

　　　　　　　　　　　　今年度経営方針の概要

　　　　　　　　　　 ― 五常小教育計画の策定　―

教育計画はこちらから→→→
https://www.city.hirakata.osaka.jp/0000037037.html
※以下は、5月21日の PTA 実行委員会で、経営方針についてご説明をした際の資料の抜粋です。本校が重きを置く「心の教育」「学力向上」について触れています。

【教育計画】(抜粋)【今年度重点目標】
　　自ら学び、自他を尊重し、仲間と高めあえる子の育成

　知・徳・体のバランス良い成長が求められる が、その中でも、心の教育に最も重きを置きたい。学力の向上をめざすのは当然のこととして、日々 の子どもの心を育てる学級経営を礎に学習活動 に取り組むことが教育目標達成の鍵となる。
　
　本校では、素直で真面目に、一生懸命に日々の学習活動に取り組み、自らの力を存分に伸ば している児童が多い。一方、他者を尊重すること なく誹謗中傷を行ったり、遊び半分で他者をから かったりする事案が少なからず発生している。また、未知の場面、困難な場面に出会ったときに、 自ら考え行動することを避け、消極的になったり、 殻に閉じこもることも多々見られる。本校の最大 の課題は、児童の「心の強さを育てること」と言え る。
　
　そこで、学校として、まず皆が 認め合える学級経営をめざす。 さらに、日々の学習活動におい て、教科学力(≒認知能力)を含 む児童の総合的な生きる力(≒非認知能力)を高めていく。また、学校での学習と家庭での学習 を通して、主体的・自律的に学ぶ力を習得させ る。児童が自信をもって生き、自己と他者を尊重 することの大切さを学び、仲間とともに大きく成長 していくことを支援する。

　本校は、以上のような本校児童の現状、保護 者・地域のニーズ、そして枚方市教育大綱の理 念を十分に踏まえた学校経営を行う。

「自ら学び」・・主体的・自律的に学ぶ力をつける

「自他を尊重し」・・自分の考えをきちんと他者に 伝えるとともに、他者の考えを尊重する力をつける

「仲間と高めあえる」・・仲間とともに、教科学力 (≒認知能力)を含む児童の総合的な生きる力 (≒非認知能力)をつける


　　　　　　　　　今年度経営方針の概要

　　　　　　　　― 学校経営の大きな軸 ―

◯中期的な経営ビジョン
【スローガン】 毎日楽しい学校

【めざす学校像】 児童が感動し、児童の期待に応 える学校

【学校の使命】 児童が安心して楽しく通える安全な学校づくり
　　　　　　　 児童の確かな学力の育成、学力の向上

【今年度重点目標】
　　　　　　　　自ら学び、自他を尊重し、仲間と高めあえる 子の育成

【キーワード】
1 安全安心な学校づくり
2 確かな学力の育成、学力の向上
3 児童の学びを支える学校・職場づくり

1 安全安心な学校づくり
●人権尊重 自他の尊重 イジメ未然防止・組織的早期対処
●不登校の課題への対処
　登校再開だけではなく幅広に「学びの保障」 児童の安全確認
●事故・ケガ・病気・災害等不測の事態への備え
●コロナ感染防止の徹底 「学びの保障」

2 確かな学力の育成、学力の向上
●国語・算数の基礎・基本習得 の徹底　(オビタイム;新しい朝学習)
●主体的・対話的な深い学びの実現　(国語の校内研究)
●自律的な学び 自他の尊重
　個別最適化された学び 協働的な学び
●英語4技能の向上(中学校以降を見据え 聞く、話す、読む、書く)
●基礎体力の向上

3 児童の学びを支える学校・職場づくり
●開かれた学校運営
　本校の問題・課題、情報を積極開示、発信
●児童の学びを支える健康な 職場づくり
　1服務規律の徹底
　2時間を生み出す働き方改革
　　業務削減・改善
　　ライフ・キャリアプランの尊重　によるモチベーション UP
　3安全衛生 (時間と健康の管理)
●人材育成 校長含む教職員 が、共に学び、共に成長する風土づくり

教育計画はこちらから→→→
https://www.city.hirakata.osaka.jp/0000037037.html

ということで、無事土の入れ替えが終わり、新しいタネを蒔きました。
毎朝丁寧にお水をあげていたところ、今日月曜日に子葉を発見したところです。
大いに盛り上がっていましたよ。（写真は先週火曜日の水やり）

今度は新しい土を入れるために、正門方面に集結しています。
（続く。。。）

あ、なんかあったぞ！幼虫だっ！

お世話になった土を、中庭の一角に戻します。

どれどれ、どうなっている？

3年生は、新しくマリーゴールドなどを植えるために鉢の土を入れ替えています。
キレイなお花、もったいないね、お家に持って帰ろうね。