本日で後半の4回目が終了しました。本年度の水泳授業も残すところ後1回となりました。本日も児童の皆さんは、楽しそうにそして真剣に授業に参加していました。
また、５年生の授業の時に、徳島県の石井町から教育長をはじめ、教育委員会の方、小学校の校長先生や教員の方が視察に来られました。枚方市の民間施設を活用した水泳授業について関心をもたれ、授業を見学された後は本校で質問をお受けしました。教育長からは、児童の皆さんが素早く行動している姿や、楽しそうに授業に臨んでいる姿がとても良かったとお話がありました。

昼食の後は、広場で遊びました。児童の皆さんは楽しそうに走り回っていました。先ほど、予定より少し遅れて博物館を出発しました。

館内の見学が終わり、外の芝生広場に移動し、お昼ご飯です。朝早くから準備いただいた保護者の方に感謝して、美味しくいただきました。

バスの中で琵琶湖が見えてくると歓声があがっていました。予定通りの時間に琵琶湖博物館に到着、色々な展示物を班行動で見学しています。

今日は４年生が琵琶湖博物館へ出かけます。良い天気で、行きのバスからご想像通りテンション高めです。楽しく気をつけて行ってきまーす。

1・2時間目、３年２組の図工の授業です。
前時では、かなづちの使い方を勉強し、今日は木材と釘を使って、作品に挑戦です。
上手にかなづちを使いながら、思い思いの作品を作っています。
どのような作品が出来上がるのか、子どもたちの発想力・想像力が広がりますね。

本日の６年生の給食は中学校の給食でした。それに合わせて、感染症流行期は中止されていた保護者対象の中学校給食試食会も開催されました。子どもたちの感想は様々、美味しくてお腹いっぱいになった！という子もいました。保護者の方にとっても、中学校での子どもの昼食をどうするか、判断する材料になったのではないかと思います。とても好評の試食会でした。

本日２時間目、２年２組において担任教諭の研究授業を行いました。枚方市教育委員会から栗田主幹と小川アドバイザーに来校いただき助言をいただきました。児童の皆さんは最初少し緊張の面持ちでしたが、授業が進むにつれ緊張もほぐれ、集中して考えていました。委員会の先生方からもお褒めの言葉をいただきました。

１組の教室の後ろにも、拾ってきたどんぐりやまつぼっくりを使って作った作品が展示してあります。どれもこれも可愛いく仕上がっています。

今日の水泳授業の様子です。３年生も５年生もとても楽しそうに水泳を学んでいます。驚くほど上達しています。あと2回でどこまでできるようになるか、楽しみです。

本日５時間目、１年２組の算数の授業です。引き算の学習をしていました。先生の問いかけに一生懸命考える児童の皆さんです。教室の後ろには、どんぐり拾いで拾ってきた、どんぐりやまつぼっくりを使った作品が出来上がっていました。とっても可愛いです。

本日３・４時間目、４年生の水泳授業の様子です。3回目ともなると慣れたもので、行動もテキパキと行い、授業もどんどん進んでいます。回を重ねるごとにみるみる上達し、自信をつけてきているように見えます。

本日５・６時間目、目の前の第一中学校で、６年生対象の授業体験が行われました。クラスごとに、一中生徒会本部の皆さんの誘導によって各教室へ。教室では、生徒会の皆さんが学校生活についてわかりやすく説明してくれました。その後、中学校の先生から１組は社会、２組は理科の授業を受けました。児童の皆さん、中学校へ行くのがますます楽しみになりましたね。

本日３時間目、家庭科室でひまわり学級の皆さん（前半の皆さん）が、「さつまいもでむしパンを作ろう」をめあてに調理実習を行っていました。さつま芋はひまわりの学級園で、クラスの皆さんが育てたものです。野菜を育てて収穫し、調理して食べるところまでできました。むし上がるまでの時間は、折り紙でサンタさんを作りました。

本日２時間目と３時間目に、1・２年生それぞれのクラスで人権教室を行いました。大阪第二人権擁護委員協議会から3名の講師の先生に来ていただき、「プライベートゾーン」について教えていただきました。紙芝居を使ってわかりやすく教えていただき、児童の皆さんは真剣に先生のお話を聞いていました。

本日５時間目、４年１組で算数の研究授業を行いました。担任の先生の授業を、他の先生たち全員で参観しました。授業の終了後は研究協議を行い、本年度もご指導いただいている教育アドバイザーの川北章史先生に指導助言をいただきました。４年１組の皆さんは、学習に向かう意欲にあふれ、先生の投げた課題に対してすぐに思考を開始していました。友達との交流も活発で、自分の考えを伝え相手の考えもしっかり聞いていました。今後は「伝え合う」の質の向上に取り組んでいきます。

それぞれが担当するお店・施設に到着しました。

質問例
・おすすめのメニューは何ですか。
・なぜこの場所で営業されているのですか。
・このお店には何種類くらいの商品がありますか。

など、事前に考えてきた質問でインタビューさせていただきました。

お忙しい中、ご協力くださりありがとうございました。

本日２時間目、２年生が校区探検に出かけました。生活科の学習として、自分たちの住んでいる校区にあるお店や施設を知ったり、働いておられる方にお話を聞いたりします。事前にインタビューする内容を考えたり役割分担を決め、班別に学習を進め、最後に学年・クラスで共有する予定です。お世話になるお店や施設の方には、お忙しい中お時間をいただき有り難うございます。

続きです。

続きです。