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最新更新日:2024/08/30 |
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【今週の児童シリーズ 6年生の棒引き練習】2
これ、よくできているなあ〜と感心したのが、そのルールです。
小チームごとに勝負するのですが、味方不利(あるいは有利)と みるや途中で別のチームの勝負に移って良いのです。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 【今週の児童シリーズ 6年生の棒引き練習】
今週は木曜が暑さのピークだということですが、
雲は秋の空になってきました。ようやく、ですね。 午後、6年生の運動会、棒引き練習が行われていました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 【26日火曜 3年生の音楽科 リズムと格闘】5
意外なくらい、切り替えはうまくできました。(ふう〜)
ちょっと、ピーピー?余計な音を出す子もいますが、 次第に周りが見えて来て、自分のリコーダーに集中するようになりました。 もう3年生も残り半分の地点にきました。 とても成長が見られる3年生です。(まだちょっとしかられもしますが、、、) ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 【26日火曜 3年生の音楽科 リズムと格闘】4
興奮が冷めませんが、今度はリコーダーに切り替えます。
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メッチャ楽しそうにしています。
もうもう、、、ダイコーフンとはこのこと。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 【26日火曜 3年生の音楽科 リズムと格闘】2
ダンっダンっといつもの「縦揺れ」に加えて手拍子、WAOOOOOO!という声に釣られて向かってみると。。。
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校長室の上が音楽室。
たまに(というか結構)あるのですが、地震がきたかというくらい、揺れる時があります。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 【26日火曜 5年生の家庭科 ミシンの操作に格闘】3
この準備をしっかりしないと、実際縫う時に大変なことになります。
今日は、エプロンの本番の前に、雑巾を成果物とします。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 【26日火曜 5年生の家庭科 ミシンの操作に格闘】2
頭を寄せてうんうん唸っています。
構造の理解。 結構こういうのが得意な子もいますね。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 【26日火曜 5年生の家庭科 ミシンの操作に格闘】
5年生の家庭科の実習では、エプロンを作ります。
作ったエプロンは、一定期間ですが、給食当番の時に着用を許されます。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 【26日火曜 4年生の道徳 発言の挙手が次々と】3
鋭い発言に感心したり、面白い発言に思い切り笑ったり。
何を発言しても良い、温かい雰囲気があります。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 【26日火曜 4年生の道徳 発言の挙手が次々と】2
これだけワイワイとやっていますが、
友だちの発言は、しっかり聞く。学習規律がありますね。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 【26日火曜 4年生の道徳 発言の挙手が次々と】
道徳の時間。
宿題をめぐって、発言が相次いでいます。 挙手をする人は、もう立ち上がっています。 発言をした人が、次を指名するんですね。 【26日火曜 4年生の道徳 発言の挙手が次々と】
道徳の時間。
宿題をめぐって、発言が相次いでいます。 挙手をする人は、もう立ち上がっています。 発言をした人が、次を指名するんですね。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 【26日火曜 今日も卵のアレルギー対応食の日です】4
プルコギ、子どもは大好きな味でしょう。
もっと食べたい。。。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 【26日火曜 今日も卵のアレルギー対応食の日です】3
通常食よりも、少しお醤油の色が濃いですね。
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昨日に続いて二日連続は初めてのことです。
個人ポットに入って供されます。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 【26日火曜 今日も卵のアレルギー対応食の日です】
配膳室の入り口に、黄色の札がそろいました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 【25日月曜 3年生のダンスパフォーマンス!】2![]() ![]() 保護者の皆様も楽しみにされてください。 ![]() ![]() 【25日月曜 3年生のダンスパフォーマンス!】
特にコロナ禍以降、業務の精選を心がけています。
これは誰のため、何の教育目標を達成するためなのか?を 問い直すことが多くなっています。 運動会においても、方針・目標と、持ち時間など制約を明確にし、 種目を団体競技、演技の2つに絞り込むこととし、 その中で自由に工夫をするようにしています。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() |
枚方市立五常小学校
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