次に、学年主任の先生からお話がありました。
昨日の前日学年集会、それ以前から何度も繰り返していること。

今キャンプの目的　「5年生で良いチームを作ろう」
この二日間を終わった時、良いチームだ！と言えるように、
一人ひとりが考えながら二日間過ごそう。

先生が提示する目標は、2つ
ひとのはなしを聞くこと
時間を守ること
下記の他にそれぞれの人にあると思う。

出発式が終わった時、今回同行する教頭先生が涙目になって寄ってきました。
なんと、、、「教頭先生のおはなし」を抜かしてしまったようです。。。
ううう（涙）良い話を用意していたのに。。。

8時半ちょうど。出発式が始まりました。
司会の2人が全て進行します。
5年3人の通常学級の担任以外で、今回付き添う先生の紹介がありました。

今日の滋賀県高島市のお天気は、くもり。
高島市内は20度前後で推移しますが、現地はもう少し低いかもしれませんね。
熱中症のリスクもやや減り、上々のキャンプ日和です。


来週はずっと雨模様のようですが、明日は「晴れ予報」
持ってますねえ5年生。
昨秋からの、行事、遠足、イベントの連勝記録、またしても更新です。

NHK大阪放送局発の特集記事をご紹介します。
【子供の行方不明 年間1000人以上 対策どうすれば？】
https://www3.nhk.or.jp/news/html/20230516/k1001...

以下記事です。改めてお家でも話題にしてください。→→→

犯罪に巻き込まれやすい場所や時間帯も分かってきました。
大阪府警によると去年、大阪府内で中学生以下の子供に対して、不審者による声かけやつきまといなどは785件ありました。

最も多かったのは、下校時間や放課後に重なる、午後3時台から午後5時台にかけてで、被害のおよそ6割を占めています。
被害に遭う場所は最も多いのが道路上で78％、次いで公園が12％でした。
被害は全体の75％が女子と、男子を大きく上回っていて、特に1人でいるときに被害に遭っているということです。
大阪府警は子供に説明しやすいように5つの約束をまとめています。
子どもを守る　5つの約束

【約束1】
1人では遊ばないで、外ではできるだけ複数で行動して下さい。

【約束2】
「お菓子をあげる」「ゲームをしよう」などと言われても、知らない人にはついていかないでください。

【約束3】
身の危険を感じたり怖いと思ったりしたら、大きな声を出したり、防犯ブザーを鳴らしてすぐにその場所から走って逃げてください。

【約束4】
誰と、どこで遊ぶのか、いつ帰るのかを家の人に伝えてから出かけてください。

【約束5】
友だちが連れていかれそうになったら、すぐに大人の人に知らせて下さい。

せっかくですので、サービスショット。

今日はなんとなくつかみどころがあるようで、
ないようなメニューです。。。（笑）

心残りは、写真のように大好きな「はるさめ」を、
遠慮して少なく盛ってしまったことです（涙目）

最後に先生のおはなしで締めくくりました。
めあてはどうでしたか？

時間を守ってしっかり見学でき、スピーディに行動できた反面、
昼食時には、ゴミが放置されていたりと課題もありました。
先生はその役割がありますから、しっかり指導していました。

まあでも、大きなトラブルもなく、
おおむね目的目標を達成できわけですから、
3年生はしっかりがんばったと思います。その意味では大収穫でした。
（先の、校区探検でもしっかりできていましたしね）
入学から2年あまり。1年生から良く見ている子どもたちが、
こんなに成長していることに素直に感動しています。
保護者の皆様と一緒に喜びたい気持ちです。
（学校の先生というオシゴト。素晴らしい仕事だと思っています。）

はい、これで二日間にわたって連載した3年生の遠足シリーズ、完成です。

帰りのバスは順調に走りました。
（順調すぎてだいぶ早く着きました）
バスの中では、「妖怪ウオッチ」の上映会。
半数は、主題歌に合わせての手拍子と爆笑。
半数は、まるでそこにいないかの如くの爆睡でした。

青空と芝生。太陽の塔が映えますねえ〜。

さわやかな緑の中を大行進。
太陽の塔の裏側に回ってきました。
児童は、「こんなふうになっているって知らなかったあ！」

バディ確認完了！
先生のお話を聞いて、、、さあ、公園を出発です。

さあ、集合場所までダッシュで戻ってきました。

ここでバディの確認。

戻りながら、ちょっと、、、

さあ、そろそろ集合時間だよ。
なごりおしいね。

さあ、もう一回すべろうっ！

友だちと一緒に、たのしそうだなあ。。。

勢い余って、じゃあああああ〜〜〜〜んぷ！

次々に降りてきましたよ。

一番高いところから、ローラー滑り台が出発します。

公園内の、冒険遊具のところに来ました。

まだ、これは何かなあ、と試している段階のようです。