まだ4年生ですから、内容については、
大人からしたらいろんな見方があるでしょう。

大事なのは、ここの児童が新しい考え方に気づくかどうか。

　

友だちの意見を聞いて、「新しい発見」をめざします。

そのためのは、「質の高い聞き方」に挑戦する必要があります。
さあ、思いは叶うのでしょうか。

二人の対話の方が、活性化しているように見受けますね。

ここから、班を越えて友だちから意見を聞きます。

先週の4年の研究授業の様子を、もう少しご紹介していきましょう。

子どもたちへ。
このかわいいお花は、なんというでしょう？

そう、正解は、、、ごじょっち！！
いやいや、近い？けれどね。

桔梗（ききょう）ですね。
花言葉は、「永遠の愛」「清楚」「誠実」「気品」
。。。本校にピッタリですね（笑）

毎年、校門監視ボランティア「スマイル」さんのおかげで
この時期に見ることができます。本当に、ありがとうございます！

給食だよりによると、今日の福神づけには7つの野菜が使われています。
なす、しょうが、レンコン、大根、しそ、きゅうり、うり。
なんで7種類か？？
よくわかりませんが、7つの野菜で七福神に見立てているそうです。
へえ〜〜〜〜〜🎵

友だちが主張する内容を理解しようと、メモに書き留めています。

表現する時のお手本を「図工鑑賞ワード」としています。

新たな発見をするためには、まずは友だちを尊重する心と姿勢
そして、深く友だちの主張を理解する為の技法が必要です。
それを、「質の高い聞き方」と言っています。

今年度の研究テーマの一つは、
根拠を持って自らの考えを他者に伝えるとともに、
質の高い聞き方を学んで（駆使して）新たな発見につなげていくこと。

班では同じ作品を鑑賞しているのですが、
あれあれ、感じ方が違っていたり、視点が違っていたり。

キレイ！すごい！　にとどまらず、どう表現するか。

お手本になる表現の例をを見ながら取り組みますが、
なかなか苦戦しているようです。
大人でもそうですよね。

お題は、アートの言語化。
なかなか難しいテーマですが、4年生はここ３時間分、
学びを積み上げて来ました。
正解の無いテーマですからね、
結構気に入って楽しんでいるようですよ。

まずは、自分が選んだアート作品のイメージを一人で言語化します。
「う、う、う〜ん、、、」

金曜５時間目は、4年以外は下校して研究授業が行われました。

本校に深く協力してくださっている先生のおかげで、
大ホールで撮影した勇気100%の「キメぽ〜ず」が掲示されました。
この瞬間しかありえないっ！て言えるくらい、
一人ひとりの表情がバッチリ写っていますよ。
学校にお越しの際は、ぜひぜひ、体育館前の掲示版に起こしください。

この朝の光景が見られるのは、7月初旬の懇談まで。
あと、20日くらいでしょうか。
終業式まで、1月を切りました。

大きくなったなあ〜。

もうすぐ、最初のお花が咲くよ！

おそら、大丈夫かなあ〜。