教育委員会担当課による教育課程の実施状況と、学事関係事務の現場調査です。
　具体的には、学校の教育計画の進捗状況や少人数授業の実施状況、また指導要録等の公簿が適正に作成・保管されているかの点検を受けるものです。

　みっちり点検を受け、概ね適正な事務処理・管理についてご評価をいただきました。　

　来月に文化祭・体育祭を控え、特別に6時間目に準備や練習の時間を割いています。
　文化祭については、1、2年生は合唱、3年生はクラス演劇に挑戦します。
　今週木曜日には、体育祭に向けた学年練習の時間も設けています。

　学校が一丸となって湧き立つ1年の山場です。
　学校行事の取組を通して「じりつ・共生・チャレンジ」の力をしっかりと伸ばしていきます。

（上：1年生　廊下でパート練習）
（中：2年生　音楽室でクラス練習）
（下：3年生　体育館で、背景の貼り合わせ）

今日の給食は、きびなごの梅南蛮漬け、小松菜のからし和え、月見汁、月見団子です。

　今日は中秋の名月です。中秋の名月をめでる習慣は、平安時代に中国から伝わったと言われています。日本では、秋の農作物の収穫に感謝し、里芋や、月見団子を供え、美しい月を眺める風習があります。

　今日の給食では。里芋の入った月見汁と、月見団子が献立されました。

　大きな学校行事（文化祭・体育祭）を控え、安全・安心な学校生活について、今一度、確認と見直しために学年集会を行いました。
　今日は、3人の先生がそれぞれに1年生に寄せる思いや期待を語りました。

「まるっとこどもセンター」がステーション枚方6階に移転します。（電話番号も変わります。）

「まるっとこどもセンター」では、親子関係、子育て、友達関係のことなど、18歳未満のお子さんについて相談でき、状況に応じ専門的な支援を受けることができます。
　相談機関の一つとして、ご活用ください。

　→リーフレットはこちら

　今日も蒸し暑い朝です。
　今日は、テスト最終日です。
　部活動が再開するので、部活動の用具を手にしている生徒も多くみられます。
　各学年、あと三教科。頑張れ、杉中生！

　このテストが終われば、文化祭・体育祭の準備や取組が始まり、一気に行事ムードに入ります。

　蒸し暑い朝を迎えています。
　今日は、全学年テストです。

　3年生は夏休み明けから、実力テスト、大阪府チャレンジテストと、テスト続き。
　学習の成果を試すとともに、高校の入学選抜に向けた体力作りと考えて、変わらず全力で取り組みましょう。
　頑張れ、杉中生！

　技術棟の脇に黒豆が植ったプランターが並べられています。3年生技術科「栽培」で、種子から育てた黒豆です。枝ぶりもよく、予想以上の黒豆の収穫が期待できることから、その活用についてあるプロジェクトが始動しています。

『黒豆プロジェクト』
　今日のめあて「黒豆の活用方法を考え、社会と生物育成の技術の関わりを理解する」

　収穫した枝豆を自分たちで食すのもよし…、販売するもよし…、誰かに贈るのもよし…とのことで、思いおもいのアイディアを企画書にまとめていきます。

　自分たちの企画をぜひ思いどおり実現してほしい！
　ただ、無事、収穫できるのか！？

　空は雲ひとつない晴天です。残暑が厳しく、今日も猛暑が予報されています。

　1・2年生は今日から中間テストです。（3年生は明日から）
　生徒の中には、教科書やノートを手に、問題を出し合いながら登校してくる人もいます。
　最後まで諦めず力を出し切って欲しいものです。
　頑張れ、杉中生！

　昨日の生徒集会で、生活委員長から「すぎほこフェスティバル」の案内がありました。
　今や、杉中の名物企画になりつつある「すぎほこフェス」が2学期も開催されます。校内には、あちらこちらに参加者・協力者募集のチラシが掲示されています。

　パフォーマンスも運営も、生徒たちの力が存分に発揮されます。
　たくさんの生徒のエントリーを期待しています。

　生徒たちの活躍は、このブログで発信していきます。

　→過去の「すぎほこフェスティバル」はこちら

　1年生美術科では、ステンシル版画に取り組んでいます。
　班で1枚の版画を仕上げます。
　進行具合はまだ序盤で、アイディアスケッチから下描きの段階です。
　
　このあとは、ペンで清書したのち、カッターで切り絵にします。
　最終は、絵の具をスポンジで刷り込みます。グラデーションをつけるのがポイントです。

　火曜日の１時間目は、全学年「道徳」です。
　学年教師が題材を分担し、各クラスをローテーションして指導します。

　３年生のあるクラスは、有名な元レスリング選手：吉田　沙保里さんの選手生活をもとに、より高い目標を設定し、その実現のためへの向上心に触れたり、「吉田選手が最後のオリンピックの結果で得たことは何か」を考えたりしました。
　ちょうど、今夏、パリオリンピック・パラリンピックが開催され、様々な国の選手たちの活躍を目にしていたことから、そういった選手たちを思い起こした生徒もいたでしょう。また、３年生は部活動などの引退にあたり、自身の向上心や挫折と重ねた人も多かったことと思います。

　枚方市役所：人権政策課内には「いじめ相談窓口」が設置されており、電話や面談により相談を受け付けています。

〇いじめ相談窓口
　専用電話　０７２−８４１−１６５６（平日午前９時〜午後５時30分）
　ファクス　０７２−８４１−１７００
　Eメール　ijime＠city.hirakata.osaka.jp
※面接相談を希望の場合は、事前に電話、ファクス、Eメールにて要予約

　この度、生徒が直接相談しやすいよう、「いじめ手紙相談」として専用用紙が学校に届き、本日生徒に配付しています。
　悩みの内容を記入し、切り取ってポストに投函すると、人権政策課に届きます。（切手は不要）
　受け付けられた相談は、相談員が学校や教育委員会と連携しながら、本人と一緒に解決策を考えます。
　相談場所の一つとして、活用してください。

→用紙（参考）はこちら

（生徒会長　あいさつ）
　いよいよ中間テストが目前に迫ってきました。もう、課題は終わりましたか？
　いい結果が出せるよう、頑張りましょう。

　中間テストが終わると、文化祭・体育祭の取組が本格的に始まります。3年生は劇、1・2年生は合唱の練習が大変になると思います。練習時間も決して長いとは言えません。だからこそ、みんなで協力して少しでも時間を大切にしてください。努力した分いいものになるはずです。

　体育祭でも運動が苦手な人もそうでない人もみんなが楽しめる、そんな体育祭にしたいです。だから、勝ちにこだわるのも大切ですが、思いやりのある発言や行動を心掛けましょう。

（校長講話より抜粋）

　………
　クラスルームに「校長講話資料」というものが配信されています。今日は、この資料を見ながら、私の話を聞いてほしいと思います。
　見出しに、「令和６年度　全国学力・学習状況調査「生徒質問紙」結果より」とあります。今回は３年生の結果ですが、杉中生全体の傾向ととらえて、みんなで見ていきたいと思います。

　はじめに、抽出した８項目について、どれも肯定的な回答が「高ければ、高いほど良い」とされるものです。ほとんどの項目で青と赤の帯の合計が、全国平均を上回っているので、結果は良好といえますが、特に注目してほしいことは、「当てはまる」とする青い帯が、全国の数値より有意に高いことがうかがえます。これはとても良い傾向といえます。
　………
　今回は、データから杉中学校の生徒や学校生活を分析しました。数字が全てではなく、アンケート結果だけで全てを括ることはできません。しかし、今後、同じようなアンケートがあって、結果がこれよりも良好になっていれば、みなさんとそのことを持って「誇れる学校に近づいた。」と共有できるのでは、と考えあています。
　生徒のみなさんは、改めてそれぞれの項目に「今の自分ならば？」と回答を考えながら、今後の行動に繋げてみてください。

　古典『竹取物語」の冒頭を暗唱するテストが行われています。
　一人ずつ、スラスラ暗唱できる確認します。言い淀んでも1分以内なら、再チャレンジできます。

「今は昔、竹取翁というものありけり…
　　　　　　…いとうつくしうてゐたり…。」

　暗唱・音読をとおして古典特有のリズムを味わいながら、古典の世界に触れます。

　9月10日から17日までの１週間は、「自殺予防週間」です。
　文部科学大臣、厚生労働大臣、こども政策担当大臣、孤独・孤立対策担当大臣等のメッセ意地を掲載します。

　（1）あなたの声を聞かせてください
　（2）若い世代のみなさんへ
　（3）中学生・高校生のみなさんへ〜不安や悩みがあったら話してみよう〜
　（4）保護者や学校関係者等のみなさまへ

　今回の生徒会専門委員会は、定例の活動内容の協議等に加え、体育祭の係分担についても議題となっていました。
　体育祭当日運営やそれまでの準備なども、生徒たち主体で行なっていきます。そのため、専門委員科ごとに仕事を分担し、スムーズな運営を目指します。

（上：学習委員会は、器具の準備を担当）
（下：生活委員会は、サイン引きや整地を担当）

　2学期中間テストを来週に控え、1年生はこの週末を有効に学習を進めること、生活習慣を見直すことを目的に、各自計画表を作成しています。

　計画表のイラストの吹き出しには「計画はズレても大丈夫。そのズレをどう修正して、どう課題をこなすか考えることが大事！ズレはどれくらいあるか見つめ直そう。」と自己調整のすすめが書かれてあります。
　見通しを持って取り組み、事後しっかり振り返る習慣をつけて、「自立した学習者」を目指します。

　1年生の教室から賑やかな声が聞こえます。
　今、古典の学習を進めており、その一環で百人一首のカルタとりで、歴史的仮名遣いに慣れ親しんでいます。

　4人グループで対戦しているのですが、総立ちで挑んでいるグループもあります。
　担当の先生も節をつけて雰囲気を出しています。