なぜか4、5人が固まってすわっていました。

サウナや〜、これサウナや〜！

まだ陽射しがキツイですね。
できるだけ日陰によって作業します。

今週金曜日。2年生が中庭に出てきました。
プランターに土を入れます。
今週別のクラスも行っていた作業です。

空は、秋になってきましたかね。

おおっ？ おおっ？？　
手に持っているのはバッタのようですね。
あとでお家に帰してあげてね。

おや集まっていますね。
何か見つけたようです。

光と影のコントラスト。くっきりでます。

1年生は、いきものを見つけるために、教室の外に出ました。

今週までは秋ではなく、真夏でしたね。
（今日日曜日は涼しかったですねえ）

ぶた丼。せっかくなので、ごはんにのせてみました。

呉汁、ぶた丼、ツナとにんじんの炒めもの。
どれも、おミソやおしょうゆ、おさけやみりんを使った黄金の味です。。

それから各チームがタブレットでプレゼン資料にまとめて発表しました。
みんなノリが良くて大盛り上がり。
大成功のうちに終えた発表会でした。

またね〜、See you!

でもね、何回か音声を聞いても、発音を再現できない。
そこで、一緒になって何度も何度も聞きました。
そうすると少しずつ、耳が慣れてきて、
聞こえるようになってきたんですね。

ドンドン手があがります。

児童は、インタビューで聞いたコメントを英語にするわけですね。

ちなみに、校長が苦手（できない）のは、「鉄棒」と答えました。
鉄棒（体操用？）は、なんて言うの？？？
児童は調べました。

horizontal bar　というそうです。へえ〜！

そう、like や　can を使った構文ですね。

何が好きですか？
何ができますか？
何ができませんか？　などです。

取材先の先生に、いくつか簡単な質問をします。

お察しのとおり、たくさんのチームに分かれて、
先生の取材にいきます。
もちろん、どのチームがどの先生の取材をしたかは秘密です。

Who is she?

え〜、だれ〜、、、？？？　ってな感じで進行します。

This is our teacher.
Who is he? (she?)

He can play box.
He can cook.

え〜だれ〜〜〜？？？
あっわかった〜っ！　オレオレオレあてて〜っ！