一人で考えたり、友だち同士であーでもこーでもと対話したりしますが、
先生に助け舟を求めるグループもいます。
全ての教科、だいたいこのようなイメージで、授業が進行していきます。

今どきは、算数だけではなく全ての教科で
図表の読み取りが出てきます。
上の学校に行って大学入試なんかも図表のオンパレード。
もちろん、社会人になって必要なものの基礎の基礎をここで学ぶわけです。

お題が出て、ヒストグラムの作成作業を行います。
その後今日のこの時間のまとめで、意味を整理します。
苦労しています。改めて言葉にするのは、大人でも難しいものです。
でも、論理的思考には、言葉の定義が重要です。

完成までには、もう少し時間が必要のようですね。
2学期からは、5年の給食当番がカラフルになります。

デザインが豊富で良いですねえ〜。
あんまりデザインがかぶりません。

ちなみに、校長が給食時に着ているエプロンは、
娘が5年生の時に作ったもの。
数年前、給食配膳時に、5年女子児童が　ゲ〜っ！というから
何かなと思ったら、デザインがかぶっていました。
ごめん🙏　でも不可抗力やぞ〜。

そして仮留めしたあと、アイロンで縁を圧着します。

エプロン作りの最初の工程は、裁断。
カタチを整えます。

ミシンは、とにかくセッティングが難しいんです。
今回、1クラスの指導に先生が三人がかり。

学年費でご購入いただいたエプロンセット。
今回完成したら、お家での活用以外にも、
給食当番時に使用することができます。

お裁縫の勉強の中で、メインイベントと言えるのがこのミシンを使ったエプロン作りです。

食缶は、カラッポ。よく食べました〜！

梅干しをちゅーちゅーすって楽しむ子。
梅干しをぐちゃぐちゃにして、ごはんに混ぜ込む子。
これが、とってもおいし〜んだって。
い〜んです！1年生なんだから、美味しいのが一番。
苦手な子も、大人になるにしたがって、おいしく感じるようになるでしょう。

梅干し好きの人〜？？？

ぎゃーああああああ〜！

梅干し苦手な人〜？？？

ぎゃーああああああああああああ〜！

現場では、どっちでも大変盛り上がっております。

さあ、1年生の給食にお邪魔しました。
まずは、梅干し大好きという児童のお皿には、、、

さっき食べた梅干しのタネとおかわりの梅干しが！

ツヤツヤの梅干しとひこぼしくん。韻を踏んでいます？！

今日の給食です。
年に一度の梅干しの日がやって来ました。
さあ、1年生の反応はどうでしょうか？
あとで取材に行ってみましょう！

アレルゲンがある日も、いつもと変わらず
安全に食べてもらえるよう、準備します。
配膳室の入り口には、黄色札がかかっています。
この札と引き換えに、管理職が直接担任に代替食を渡します。
人がやることには、一定割合で必ずエラーが起こります。
もしミスがあっても、このような手順を守ることでカバーするのです。

左が通常食、右が代替食。
違いは、うずらの卵だけです。
代替食は、通常食から卵を「抜いた」のではなく、
最初から「卵なし」で別室で作られます。

梅干しの話題の前に、今日は関東煮。
卵のアレルギー代替食が提供されます。
こんなふうに、サーモスの二重構造のポットで、適温で供されます。

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4年生が、みんなの居場所を作るために張り切ってくれました。

なかなか優れた出来栄えですね。やるな〜。