分数を使った倍の表し方について学習していました。数直線を使いながら、「もとにする量」と「比べる量」の関係を考え、何倍になるのかを求める学習に取り組みました。

子どもたちは、数直線に表すことで量の関係を視覚的に捉えながら、考えを整理していました。

学習のまとめでは、「整数や小数の倍と同じように、分数でも倍を表すことができる」ことを確認しました。

算数では、答えを求めるだけでなく、数直線や図を使って考え方を説明する力も大切です。子どもたちは学び合いながら、分数の意味や使い方について理解を深めていました。