算数の授業で現在学習しているのは、みんなが少しずつマスターしてきた「たし算の筆算」です。

💻 デジタルとアナログのハイブリッド授業

教室の前方には、大きなモニターと黒板が並んでいます。 モニターには、計算の仕方が分かりやすく映し出され、子どもたちは視覚的に「位（くらい）をそろえて書くこと」の大切さを確認していました。

一方で、先生は黒板にチョークで丁寧に図を書き込み、「なぜそうなるのか？」という数学的な考え方をじっくりと解説。デジタルとアナログ、それぞれの良さを活かした授業が展開されていました。

📝 集中してノートに向き合う姿

授業中、特に印象的だったのは子どもたちの高い集中力です。 先生の話を真剣な表情で聞く姿はもちろん、自分のノートに筆算を書き込む時の手つきは真剣そのもの。定規を使って丁寧に線を引き、一つひとつの数字を正しく書こうとする姿勢に、2年生になってからの大きな成長が感じられました。

💡 「わかった！」が広がる瞬間

先生が問いかけると、多くの児童がピンと手を挙げたり、隣の席の友達と自分の考えを話し合ったりする場面も見られました。 「0」がある時の計算や、位がズレないようにするコツなど、小さな発見があるたびに「あ、そうか！」「わかった！」という明るい声が教室に響きます。

算数は積み重ねの教科です。今日学んだ「正確に位をそろえて計算する」という基礎は、これから先、3年生、4年生と進んでいく上での大きな武器になります。

一歩ずつ、着実にレベルアップしている2年生の皆さん。次の時間も、新しい「ひみつ」を一緒に見つけていきましょう！

今日の2年生の算数は、教室がまるで小さなお店屋さんに変身したような、活気あふれる授業でした。

学習のテーマは、身近な「お買い物」を通したたし算とひき算の活用です。

🛒 タブレットを手に、いざお菓子選び！

今回のミッションは、先生から提示された「お小遣い」の範囲内で、好きなお菓子を組み合わせること。子どもたちは一人一台のタブレットを使い、画面に並んだ色とりどりの駄菓子の写真から、欲しいものを選んでいきます。

• 第1ステージ：お小遣いは「50円」以内

• 第2ステージ：お小遣いは「100円」以内

💡 「あといくら買える？」計算と工夫の連続

「チョコレートが30円だから、あと20円分買えるぞ！」「ポテトチップスを入れると100円を超えちゃう……」 子どもたちは、タブレット上で商品を入れ替えながら、一生懸命計算に取り組んでいました。

【算数のポイント！】

• 繰り上がりのあるたし算を使って合計を出す。

• ひき算を使って、予算（お小遣い）との「ちがい」を確認する。

• 予算を超えないように数値を調整する「見積もり」の力を養う。

お金の計算は、これからの生活でずっと使っていく大切な力です。楽しみながら数字に強くなった、素敵な1時間となりました。

生活科の授業で、今度入学してきたばかりの1年生を案内する「校内案内（学校探検）」の準備が始まりました。

今日は、1年生に学校の楽しさやきまりをバッチリ伝えるために、自分たちで校内をまわって「下見（したみ）」をしました。

🔍 ターゲットは「1年生がわくわくする場所」

「ここは絶対紹介したい！」という場所をチェックしてまわりました。ただ歩くだけでなく、タブレットを手に、写真を取りました。

🌟 これからの予定

これからは、調べたことをもとにリハーサルを繰り返します。

案内本番では、2年生が少しお兄さん・お姉さんに見えるはず。

1年生の手を優しく引いて歩く姿が見られるのが、今からとても楽しみですね！

2年生の音楽の授業から、活気あふれるひとコマをお届けします。

今回のテーマは、誰もが知っている名曲「線路は続くよどこまでも」。しかし、ただ歌うだけではありません。先生の合図に合わせて体を動かす音楽学習に挑戦しました！

🎶 先生の指先を注視！「ジャンプ＆しゃがむ」の真剣勝負

音楽が流れ始めると、子どもたちの視線は先生の指先に釘付け。先生が右を指せば、「右」へ、「左」に、「前」に、「後」に、上を指せば「ぴょん！」と元気にジャンプ、下を指せば「すちゃっ」と素早くしゃがみます。

• リズムに乗って： 軽快なテンポに合わせて動くのは意外と難易度が高め。

• 集中力アップ： 次はどっち？というワクワク感で、自然と音楽を聴く耳も研ぎ澄まされます。

• あふれる笑顔： タイミングがバッチリ合った時の達成感や、思わず逆に動いてしまった時の照れ笑いで、教室中が明るいエネルギーに包まれました。

💡 体で感じる音楽の楽しさ

音楽に合わせて体を動かすことは、リズム感を養うだけでなく、「音楽＝楽しいもの」という感覚を心に刻む大切なステップです。

子どもたちの様子から 自然と弾み、心身ともに音楽を全力で楽しんでいる様子が印象的でした。

2年生のみんな、ナイス・リズムでした！