3年生が企画・運営を行う「無限大プロジェクト」が開催されました。

このプロジェクトは、学年間での交流を深めることを目的に3年生が主体となって進めている企画です。

最終日となる10月16日は、6年生と3年生が運動場に集まり「王様ドッチボール」を行いました。

運動場に広がる笑顔と元気な声！

運動場には3年生と6年生の元気な声が響き渡りました。

白熱したドッチボールの試合では、頼もしい6年生の力強い投球や、それに負けじと一生懸命ボールを追いかける3年生の姿が見られ、コートのあちこちで大盛り上がり。ルールを守りながら、互いを応援し合って楽しく交流することができました。

ポスターの呼びかけにあった通り、児童たちはこまめに「水分補給」を行いながら、最後まで笑顔いっぱいに体を動かしました。

企画から準備、当日の進行まで頑張った3年生の皆さん、素晴らしい時間をありがとうございました！

理科では、「月と太陽」の学習を進めています。

本日の授業では、「時間がたつと、月の形や見えない位置はどのように変わるのだろうか？」という課題に取り組みました。

黒板には、地球と月・太陽の位置関係や、東・南・西の方角による月の見え方の図が描かれ、先生の説明に子どもたちは真剣に耳を傾けていました。

「月は東から上って西へ沈むのかな？」「形は変わるのかな？」など、日頃の疑問や観察結果をもとにしながら、時間ごとの月の動きや見え方の変化について考えを深めることができました。

これからも身近な夜空の天体現象に興味・関心を持ち、科学的な見方を養っていってほしいと思います。

外国語の授業の様子です。

本日のめあては「道案内の言い方を知ろう！」。 黒板には、「Where is ______ ?」という場所を尋ねる表現や、「Go straight for ______」「Turn right/left at ______」といった道案内の基本的なフレーズが書かれています。

児童たちは教科書やタブレット端末画面の地図を参考にしながら、先生の英語の説明を真剣に聴き、道案内の表現を学んでいました。

「Turn left」「Turn right」などの方向を示す表現や、目的地の尋ね方をしっかりと確認しながら、意欲的に取り組む姿が見られました。

日常会話でも使える実践的な英語を楽しく学んでいます。

国語の授業で、「聞き取り（聞き取り・聞き書き）のテスト」を行いました。

先生が話す言葉や文章を集中して聞き、それを聞き逃さないように集中してノートへ書き進めていきます。

「しっかり聞き取ろう」と、教壇の先生にまっすぐ視線を向けて耳を傾ける子どもたち。鉛筆の音が教室に心地よく響き、どの子も真剣な表情でノートに向かっていました。

聞き取った内容を正しくメモしたり書いたりする力は、これからの学習の大きな土台となります。

入学してから半年が経ち、先生の話を最後まで静かに聞き、しっかりノートに書く姿に大きな成長が感じられたひとときでした。

国語では、「暮らしの中の和と洋」の単元学習に取り組んでいます。

黒板には本時のめあてである「すごし方の良さについて キーワードをもとに話そう」と掲げられ、子供たちは和風と洋風の暮らしの違いや、それぞれの良さについてしっかりと学びを深めていました。

授業中、児童たちは教科書を開きながら、文章中のキーワードや大切なポイントを真剣な表情で読み取っていました。

先生が机間指導で一人ひとりの様子を見守る中、集中してノートに向かったり、教科書と向き合ったりする姿が見られました。

身近な生活の中にある「和」と「洋」の良さを整理し、自分の言葉でしっかりと伝え合えるよう、意欲的に取り組んでいます。

算数の授業では「計算のきまり」について学習を行いました。

黒板には、工夫して計算する方法（結合法則や交換法則など）が示され、児童たちはタブレット端末（iPad）を活用しながら問題に取り組んでいます。

一人ひとりが真剣な表情でタブレット画面に向き合い、計算の工夫について考えを深めていました。また、自分の考えを友達と見せ合ったり、立ち上がって意見を交わしたり、先生に確認してもらったりと、非常に活気のある「対話的な学び」が広がっていました。

今後も、ICT端末を効果的に活用しながら、子どもたちが「分かった！」「できた！」を実感できる授業づくりを進めてまいります。

道徳の授業では「みさきさんのえがお」という教材を使って学習を行いました。

授業では、教科書を開いて物語を読み進めるだけでなく、児童一人ひとりに配布されているタブレット端末（ICT）を積極的に活用しました。

板書には「え？」「ここが気になった」「ここが大事なのかな？」といった問いかけが示され、子どもたちは自分自身で気になったポイントや登場人物の気持ちをしっかりと捉えようと考えていました。

タブレット画面には思考を整理するためのワークシートが表示され、教科書の記述と照らし合わせながら、キーボード入力やタッチペンを使って自分の考えや意見を熱心に打ち込んでいました。教室前方の大画面モニターにも全体の進捗やワークシートが共有され、視覚的にも理解を深めやすい環境の中で学習が進められています。

デジタルツールを活用することで、自分の考えを整理したり友達の意見に触れたりしながら、登場人物の心情についてより深く考えをめぐらせる充実した時間となりました。

算数では、いよいよ「かけ算」の学習がスタートしています。

今回の授業では、黒板や大型モニターに映し出された観覧車のイラストを見ながら、「1台に5人ずつ乗っていて、3台分あると全部で何人になるか」という問題をみんなで考えました。

子どもたちは、

• 「1つの分量（1台に乗る人数）」

• 「いくつ分（台数）」

• 「ぜんぶの数（全員の人数）」

という言葉の意味をしっかりと確認しながら、「5×3＝15」というかけ算の式に表す練習に取り組みました。

先生の説明を真剣な表情で聞き、ノートにていねいにまとめたり、手を挙げて積極的に発言したりする姿が見られました。

これからも日常の場面と結びつけながら、楽しくかけ算の仕組みを学んでいきます。

校務員さんが、正門や通用門の塗装作業を行ってくださいました。

長年使用している門は、風雨や日差しの影響で色あせが見られていましたが、このたび校務員さんが丁寧に塗装をしてくださり、見違えるように美しく生まれ変わりました。

鮮やかな水色に塗られた門はとても明るく、学校全体の印象もよりさわやかになりました。登下校する子どもたちや来校される皆様を、気持ちよく迎えてくれそうです。

校務員さんは、安全に配慮しながら下地処理から塗装まで一つ一つの作業を丁寧に進めてくださいました。子どもたちが毎日安心して学校生活を送ることができるのも、このように学校を陰で支えてくださる方々のおかげです。

校務員さん、ありがとうございました。これからも大切に使っていきたいと思います。