2年生の生活科の授業では、今、大きなプロジェクトが動いています。

それは、新しく入学した1年生に学校の中を紹介する「学校案内」の準備です。

2週間という時間をかけて、1年生が楽しく、そして安心して学校生活を送れるように、2年生たちが一生懸命に計画を立てています。

### 1. タブレットを使いこなす「案内リーダー」

教室を覗くと、多くの子どもたちがタブレット（iPad）を手に取っていました。

• 紹介カードの作成: 案内する場所の写真に説明を加えたり、クイズを考えたりと、デジタルの力を借りて分かりやすい資料を作っています。

• 役割分担と相談: グループごとに集まり、「ここは絶対に教えたいね」「どう言えば伝わるかな？」と、1年生の目線に立った活発な意見交換が行われていました。

### 2. お兄さん・お姉さんとしての自覚

1年前は案内される側だった子どもたち。今では、黒板に書かれた「たんけんの しゅし（目的）」をしっかり見つめ、自分たちがリーダーとして動く準備をしています。

• 工夫を凝らした準備: 案内ルートを確認したり、説明の練習をしたりと、細かなところまで気を配る姿は、すっかり頼もしい「先輩」そのものです。

• ワクワクを届けるために: 1年生が迷わないように、そして学校を大好きになってもらえるように、真剣な表情で作業に取り組んでいました。

  「1年生に優しく教えたい！」

   そんな2年生の温かい気持ちが、教室いっぱいに広がっています。本番の学校探検で、1年生の驚く顔や喜ぶ顔が見られるのが、今からとても楽しみです。
  

今日の2年生の音楽は、新しい歌「メッセージ」の練習です。教室には、子どもたちの素直で一生懸命な歌声が響いていました。

教室の大きな画面には、歌詞の背景にあるイラストを見たり、メロディを確認したりしながら練習を進めました。視覚的にも分かりやすく、子どもたちは画面に釘付け！「次はどんな言葉が出てくるかな？」とワクワクしながら取り組んでいました。

☝️ 言葉を大切に「ゆびさき」でチェック

歌詞を覚えるために、教科書を指で丁寧になぞりながら歌う練習もしました。 「おはよう」「ありがとう」……一つひとつの言葉に込められた意味を感じながら、一音一音を大切に響かせています。指で言葉を追うことで、リズムや歌詞がよりしっかりと心に刻まれていくようでした。

本日、2年生の教室では道徳の授業が行われました。題材は、多くの子どもたちが大好きな物語「くまさんのたからもの」です。

1. 「たからもの」ってなんだろう？

物語の中のくまさんは、森のみんなから「くまさんの宝物を見せて」と言われます。くまさんがリュックから取り出したのは、なんと「空っぽの空気」。子どもたちは「えっ、何もないの？」と不思議そうな表情を浮かべました。

2. くまさんの「心」に触れる

物語が進み、くまさんがリュックに詰めていたのは、森のみんなと過ごした「温かい思い出」や「優しい気持ち」だったことが分かると、教室の空気が少しずつ変わっていきました。

• 「目には見えないけれど、大切なものがあるんだね」

• 「みんなが笑ってくれるのが、くまさんの幸せなんだ」

ワークシートに自分の考えを書き込む子どもたちのペンは、迷いなく進んでいきました。

3. 「思いやり」のバトンを自分たちへ

授業の後半では、「自分たちの周りにある目に見えない宝物」について話し合いました。

「友達が『一緒に遊ぼう』って言ってくれたときの気持ち」 「転んだときに『大丈夫？』って聞いてもらったこと」

そんな意見が次々と飛び出しました。

ある児童は、「優しいことをすると、自分の心の中のリュックもいっぱいになる気がする」と、素敵な表現で発表してくれました。

新年度が始まり、2年生の教室では「クラスをもっと楽しく、もっと便利にするための係」が決まりました！

1. 「何係になろうかな？」真剣な話し合い

「みんなが本を読みたくなるように図書係になりたい！」など、どの子もやる気満々。 2年生になり、「自分たちの力でクラスを良くしたい」という頼もしい気持ちが、真っ直ぐに手を挙げる姿から伝わってきました。

2. アイデアいっぱい！ポスター制作のスタート

係が決まったら、次はお仕事の内容をみんなに知らせる「ポスター作り」です。

• 「字は大きく書こうよ！」

• 「絵があったほうが分かりやすいかな？」

大きな画用紙を囲んで、グループごとに作戦会議。色ペンやクーピーを使って、自分たちの係の名前や、みんなへのお願いを丁寧に書き込んでいきました。

算数の授業で現在学習しているのは、みんなが少しずつマスターしてきた「たし算の筆算」です。

💻 デジタルとアナログのハイブリッド授業

教室の前方には、大きなモニターと黒板が並んでいます。 モニターには、計算の仕方が分かりやすく映し出され、子どもたちは視覚的に「位（くらい）をそろえて書くこと」の大切さを確認していました。

一方で、先生は黒板にチョークで丁寧に図を書き込み、「なぜそうなるのか？」という数学的な考え方をじっくりと解説。デジタルとアナログ、それぞれの良さを活かした授業が展開されていました。

📝 集中してノートに向き合う姿

授業中、特に印象的だったのは子どもたちの高い集中力です。 先生の話を真剣な表情で聞く姿はもちろん、自分のノートに筆算を書き込む時の手つきは真剣そのもの。定規を使って丁寧に線を引き、一つひとつの数字を正しく書こうとする姿勢に、2年生になってからの大きな成長が感じられました。

💡 「わかった！」が広がる瞬間

先生が問いかけると、多くの児童がピンと手を挙げたり、隣の席の友達と自分の考えを話し合ったりする場面も見られました。 「0」がある時の計算や、位がズレないようにするコツなど、小さな発見があるたびに「あ、そうか！」「わかった！」という明るい声が教室に響きます。

算数は積み重ねの教科です。今日学んだ「正確に位をそろえて計算する」という基礎は、これから先、3年生、4年生と進んでいく上での大きな武器になります。

一歩ずつ、着実にレベルアップしている2年生の皆さん。次の時間も、新しい「ひみつ」を一緒に見つけていきましょう！

今日の2年生の算数は、教室がまるで小さなお店屋さんに変身したような、活気あふれる授業でした。

学習のテーマは、身近な「お買い物」を通したたし算とひき算の活用です。

🛒 タブレットを手に、いざお菓子選び！

今回のミッションは、先生から提示された「お小遣い」の範囲内で、好きなお菓子を組み合わせること。子どもたちは一人一台のタブレットを使い、画面に並んだ色とりどりの駄菓子の写真から、欲しいものを選んでいきます。

• 第1ステージ：お小遣いは「50円」以内

• 第2ステージ：お小遣いは「100円」以内

💡 「あといくら買える？」計算と工夫の連続

「チョコレートが30円だから、あと20円分買えるぞ！」「ポテトチップスを入れると100円を超えちゃう……」 子どもたちは、タブレット上で商品を入れ替えながら、一生懸命計算に取り組んでいました。

【算数のポイント！】

• 繰り上がりのあるたし算を使って合計を出す。

• ひき算を使って、予算（お小遣い）との「ちがい」を確認する。

• 予算を超えないように数値を調整する「見積もり」の力を養う。

お金の計算は、これからの生活でずっと使っていく大切な力です。楽しみながら数字に強くなった、素敵な1時間となりました。