今日の3年生の算数の時間は、まるでおまじないのような不思議な計算に挑戦しました。その名も「ラッキーナンバーを見つけよう」。

一見、バラバラな数字が並んでいるように見えて、実は最後にはみんなが「えっ、どうして！？」と驚く結末が待っていました。

🔮 算数マジックのルール

やり方はとってもシンプルです。

1. スタート： 1番目と2番目に、好きな「1けたの数字」を書く。

2. ルール： 前の2つの数字を足して、次のマスに書く。

   • ※もし答えが10以上（2けた）になったら、「1の位」だけを書くのがルール！

3. ゴール： これを繰り返して、17番目まで計算する。

例：1番目が「3」、2番目が「5」の場合

• 3番目：$3+5=8$

• 4番目：$5+8=13$ → 1の位の $3$ を書く

• 5番目：$8+3=11$ → 1の位の $1$ を書く……

📝 教室の様子：ひたすら計算！そして発見

「17番目まで書けたかな？」という先生の声に、子どもたちは一生懸命指を折ったり、筆算をしたりしながら数字を埋めていきます。

「先生、ぼくの17番目は『7』になった！」 「私も7だよ！」 「えっ、スタートの数字はみんな違うのに！？」

クラスのあちこちから驚きの声が上がりました。実は、1番目と2番目にどんな数字を選んでも、17番目にくる数字は必ず「7」になるのです。

💡 なぜ「7」になるの？（算数のふしぎ）

この不思議な仕組み、実は算数の「きまり」が隠れています。 1番目の数を $A$、2番目の数を $B$ とすると、3番目は $A+B$、4番目は $B+(A+B)$……というように、どんどん前の数を足し合わせていきます。

すると、17番目の数字は計算上、「$A\times 610+B\times 987$」 という形になります。

• $A$ にかかる 610 は、10で割り切れるので、1の位は必ず 0。

• $B$ にかかる 987 は、1の位が 7。

つまり、どんな1けたの数を入れても、1の位だけを見れば必ず 「7」 が導き出されるようになっているのです！

🌟 授業のまとめ

「計算を間違えなければ、答えがみんな一緒になるなんて魔法みたい！」と、子どもたちは大興奮。

ただの計算練習も、こんな「ナゾ解き」が加わると、ワクワクする冒険に変わりますね。

今日の宿題は、お家の人にこの「7になるマジック」を披露することかもしれません。

教室は、静かな集中力と温かな活気に包まれていました。

■ 未来への一歩「キャリアパスポート」

まずは、自分の成長を記録するキャリアパスポートの作成です。「2年生の時より、こんなことができるようになったよ」「3年生ではこれを頑張りたい！」と、真剣に自分と向き合う姿が見られました。 一文字ずつ丁寧に今の思いを綴る様子からは、中学年としての小さな決意が感じられます。

■ 新しい学びの相棒「漢字ドリル」

続いては、新しい漢字ドリルの配布です。ピカピカの表紙に、自分の名前をゆっくりと書き込みました。 「3年生の漢字はちょっと難しそう…」というつぶやきもありましたが、その表情はやる気に満ちています。これから始まる新しい文字との出会いが楽しみですね。

■ 心を合わせて「円になって話し合い」

机を下げてみんなで大きな円になって話し合いを行いました。 お互いの顔が見える距離で、友達の意見に「なるほど！」「いいと思う！」と反応し合う子どもたち。

• 自分の意見を言葉にすること

• 友達の声を最後まで聞くこと

そんな「対話の基本」を大切にしながら、クラスの絆を深める穏やかで素敵な時間となりました。

国語の書写の時間、教室は心地よい緊張感と、どこか楽しげな熱気に包まれていました。

今回のテーマは「自分の好きな漢字」。お手本をなぞるのではなく、自分が書きたい一文字に思いを込めます。

■ 頑張った証は「真っ黒な手」に

ふと周りを見渡すと、そこには微笑ましい光景が。 「先生、見て！手が真っ黒になっちゃった！」 

一生懸命に筆を動かし、硯（すずり）で墨を整えるうちに、手も指先も、時には顔まで墨でいっぱいに。でも、それは集中して練習に取り組んだ「頑張りの証」でもあります。

「この教室、まっくろくろすけがいるんじゃない？」

真っ黒になった自分の手を見て、校長先生がポツリ。それにつられて、「本当だ！あそこにも隠れてるかも！」と笑い声が広がります。真っ黒な手をお互いに見せ合う子どもたちの顔は、達成感でキラキラと輝いていました。

■ おわりに

墨の汚れを落とすのは一苦労ですが、子どもたちが筆を通して「文字」と向き合った時間は、かけがえのない経験です。

教室の後ろに並んだ作品たちは、どれも真っ黒な手で一生懸命に書き上げた、世界に一つだけの宝物です。

「うわあ、こんなに伸びてる！」 畑に一歩踏み出した子どもたちから、驚きの声が上がりました。

みんなで「雑草抜き」に取り組みました。

教室が「歓喜」と「納得」の声で包まれる

担任の先生が黒板に正解を書き込むたびに、あちこちから大きな歓声が上がりました。

• 「よっしゃー！合ってた！」と拳を突き出す子

• 「あぁ〜！一本足りなかった〜！」と悔しそうに頭を抱える子

• 「この漢字、こう書くんだね！」と黒板を見て、納得する子

正解して大喜びするのはもちろんですが、間違えてしまった時も「次は絶対書けるようにする！」と前向きな声が飛び交い、クラス全体が大きな熱気に包まれました。

漢字学習はどうしても「暗記」になりがちですが、今日のような「みんなで確認する」スタイルなら、楽しみながら記憶に定着させることができます。

ものの重さについてNHKの動画を視聴し、形が変わっても重さが変わらないことや、同じ体積でも種類によって重さが違うことを視覚的に学びました。

本日はご多用の中、授業参観および懇談会にご来校いただき、誠にありがとうございました。

これまでの学びを生かした学習発表会

 本日の授業参観では、これまで授業で学んできたこと（既習内容）を生かした「学習発表会」を行いました。子どもたちは、自分たちが学んだことをどうすればお家の方々に分かりやすく伝えられるか考え、一生懸命に準備を進めてきました。少し緊張しながらも、堂々と発表する姿に、3年生としての成長を感じていただけたのではないでしょうか。

3年生ならではのユニークな発想も！ 今回の発表では、子どもたちの自由な発想が光る場面がたくさんありました。中には、思わずクスッと笑ってしまうような、ちょっぴり「シュール」でユニークな視点の発表もあり、体育館は大変和やかで楽しい空気に包まれました。お家の方々の温かい反応に、子どもたち自身も心から発表を楽しんでいる様子でした。

今後とも、本校の教育活動へのご理解とご協力をよろしくお願いいたします。