6年生の英語では、今日は「My  Dream（わたしの夢）」の単元でした。I want be a 〜・・・」の表現に職業名を使って表現する活動を行いました。将来のなりたいものや選んだ理由をBecause  〜・・・で答えるために、今日はワークシートにイメージマップで文の構成を考えていました。

今、2年生の生活科では「これまでのわたし　これからのわたし」の単元で、自分の成長についてお家の人にインタビューしたり写真を持ってきたりして、自分の生まれてから今まで、自分が大切に育てられてきたことを知り、自分の周りの人に感謝するという気持ちに繋げる学習をしています。この学習の時間は、みんなどの子も笑顔笑顔で嬉しくて仕方がないという様子です。

2年生は、「ステンシルはんが」に取り組んでいます。はがせるシールを貼って、スポンジでポンポンと色をおいた後、ゆっくりシールを剥がすとデザインが転写されます。剥がしたシールも使ってレイアウトして作品を楽しんでいました。

今年度から小学校に学校司書が配置され、他校との兼務ではありますが隔週で学校司書さんが来てくれるようになりました。この日は、節分に関する紙芝居を読んでくださいました。2年生は食い入るようにお話の世界観に浸っていました。

4年生の理科では、春に植えてから1年間を通して水やりや観察を行ってきた「ヘチマ」を収穫しました。収穫したヘチマの中を切って中の観察をしてみると、ヘチマの繊維の間から種が出てきました。植えた時の種から収穫の種まで1年間の観察のまとめをしていました。

1年生の算数では、今まで習ったことを活かして「かずさがしビンゴ」を楽しんでいました。学校中の中で色々なものの数を探してビンゴをしていく活動です。「傘立ての四角の数！」「天井の穴の数！」意外なものから身近なものまで、子どもの視点で数探しをしていました。

3年生は、総合的な学習の時間に「食や給食」に関することを調べています。調べれば調べる程に、また、献立表を見たりするうちに「こういう献立って誰が決めているのかな？」「地産地消って何？」と調理員さんや栄養教諭の先生に聞いてみたいことが次々に湧いてきているようです。インタビューが楽しみです。

5年生の国語科では、意見文を書く授業を行っていました。自分の意見が相手に説得力を持って伝わるように、反対意見も踏まえながら意見文を書く授業です。友達や先生と対話しながら和気藹々ととても楽しそうに学び合う姿が見られました。

3年生の社会科では、自分たちの街や暮らしの安全を守るために、火事や消防について学んでいます。この日は、学校の中の仕組みを探るべく校長先生に学校の消防計画のことや消火栓の中を見せてもらったり、防火扉や職員室の中の消防設備システムについて話を聞きました。

地域のコミニティの皆さまにご協力いただいて、1年生に色々な伝承遊びを教えていただきました。だるま落としやこままわし、竹とんぼや羽子板、けん玉、お手玉、おはじき、あやとりなど、地域の方々に教えていただきながら楽しむことができました。地域の皆さまご協力ありがとうございました。

4年生の体育科では、「キャッチバレーボール」を行っていました。３〜4人で1チームになり、ソフトバレーボールの球を投げて獲ってレシーブやパスを行うネット型のゲームです。作戦会議では、コートの中に絵を描いて作戦を話し合っていました。

中休みに児童会の児童が中心となって、全校で楽しめる児童会行事「全校グリコ」がありました。寒さを吹き飛ばすかのような子どもたちの笑顔が溢れ、1年生から6年生までみんなで楽しく遊ぶことができました。児童会のみなさんありがとう。

音楽室での2年生の合同音楽の様子です。2月の参観に向けて音楽劇の練習をしています。だんだん歌詞を見ないでも覚えてきました。振りもつけて楽しく練習しています。

3学期に入り、いよいよ次の学年に向けて学年のまとめの時期になってきました。道徳の授業では時々学年先生が入れ替わって両方のクラスを教える交換授業を取り入れています。そうすることで、それぞれのクラスの子どもたちのことを学年の先生2人の眼で学年としてまとめ上げていくことができます。

この時期は、どの学年も持久走に挑戦しています。6年生の体育の授業を覗いてみると、「頑張れー！」「あと4周！」「いいペースだよ！」と励ましの言葉をかけられ、その声に励まされている様子がよくわかりました。どの子も自分のペースを考えて走ることができており、最後まで歩かずに走り切っていました。

本校の教員は、校内授業研究の一環として相互授業参観にも取り組んでいます。年に3回神戸常盤大学の山下敦子教授に授業の指導や助言を頂く他にも、先生たちが自ら共に学び合うために、各学期に1回は「相互授業参観期間」を設け、学期に1回以上お互いに授業を参観し合い、教え合ったり、他の教員の授業から学んだりする取り組みをしています。

今年、初めて始まったお習字も1年間で道具の使い方や筆の持ち方なども上手になり、筆の穂先を意識して大筆や小筆を上手に操れるようになってきました。今日は「元」という字です。「穂先は10時の方向に置くんだよ」「跳ねは55分くらいを意識した方が良かったかな」など筆の穂先を確認しながら筆を運んでいました。

1年生の図画工作科では、「つくって　へんしん」の学習が始まりました。子どもの発想で変身する目的を持って材料に向かい、今まで培ってきた紙や材料への知識や経験を駆使し、どうやったら変身できるかを思考し、材料や作り方を選んだり相応しいか判断し、想像したことを工作で表現する単元です。どんな返信があるか楽しみです。

3年生は来年度、4年生になったらクラブ活動が始まります。4年生になってすぐにクラブを選択するので、それに向けてクラブ見学を行いました。各クラブの活動を見て周り、各クラブの部長さんから活動内容を聞くなど、説明を受けていました。「どれも楽しそう！」「え〜迷う〜」など来年のクラブ活動を楽しみにしていました。

2年生の国語科「あなのやくわり」の学習の続きです。土日にお家でもたくさんの穴の役割を見つけてきました。子どもたちは、発見したことを言いたくて言いたくてたまりません。普段は見過ごしていた身の回りにある色々な穴に気がつき、役割について教科書に書かれていることと知っていることを結びつけて説明していました。

4年生は総合的な学習の時間では、福祉の学習をしています。この日はアイマスクと白杖を使った歩行体験を行いました。知っている場所の体育館や体育館周りでも見えないことで感じたことや体験して初めてわかる気づきから、福祉についてさらに学びを深めていきます。

1年生では、ボールゲームにつながる易しいゲームとして「ボンバーゲーム」に取り組んでいます。1年生のアンケートによると、ボールを受けたり獲ったりすることが怖いと感じていたり、ボールを投げ入れたりすることが苦手と感じている児童もいました。そこで、苦手感を取り払うためにボールに見立てた手作りのボールがわりのボンバーを使ってネット型のゲームをしています。この日は、その様子を教育委員会の指導主事が授業を見にきていました。

5年生の図画工作では、「電動糸のこ」に挑戦です。木製パズルを作るために、下書きをして、電動糸のこで切っていきます。音も振動も大きいため、初めて使う電動糸のこで慎重な手つきで切っていました。「結構、振動くるな」と言いながら、下書きの線の上を切っていくのはなかなか操作が難しそうです。

5年生の理科では、「ものの溶け方」の単元を学習しています。今日は、同じ水の量の水の温度と溶けるものの量の関係について実験で確かめていました。50mlの水に食塩とミョウバンを温度を調整しながら溶かしていきます。予想と違ってミョウバンがたくさん溶けたことに驚きながら、「表」に実験結果をまとめていました。

2年生の図画工作では、「ステンシル版画」に挑戦です。色やパーツの配置や重なりなどの出作品の来上がりをイメージしながら下書きをしたり、部品を切ったりしていました。どんな作品が刷り上がるか楽しみです。

4年生の体育館での体育では、キャッチバレーボールを行なっていました。小学校の体育のボールゲームは主に、「ゴール型（サッカーー・バスケットボール・ハンドボール・ポートボール等）」「ネット型（ソフトバレーボール・プレルボール等）」「ベースボール型（ティーボール・キックベースボール・三角ベースボール等）」様々なゲーム型の運動を行います。今日は、ネット型のキャッチバレーボールを行なっていました。

2年生の国語の学習では、説明文「あなのやくわり」の単元を学習しています。書かれていることと自分が知っていることとを結びつけて比べて考える単元です。今日は、コンセントプラグのあなについて話し合い、考えを広げたり深めたりして学んでいました。

体育では、持久走をしています。昨日は大寒、今日も寒かったですが、運動場を10周も走ったら、子どもたちも、一緒に走っていた担任の先生も、汗だくでした。持久走のあとは、大縄に挑戦です。さすがは5年生、次々と続けて飛んでいく姿が見られました。

委員会の活動で図書委員会の児童が「本の福袋」を作成しまし、今日の全校集会でイベントの告知をしました。福袋にはそれぞれの子どもがおすすめの本を入れ、表紙には子どもたちがおすすめの理由を書いてくれています。自分では選ばないジャンルの本でも、福袋だと思わず手に取りたくなりますね。たくさんの本に親しんでください。

本校の児童は本当によく本を読みます。図書の時間もとても静かに集中して読書を楽しんでいます。

全員が集まって全校集会が始まるまでの間、児童会の児童がじゃんけんゲームをして和やかに場を保たせてくれました。今日の全校集会では、図書委員会の読書活動推進のための「本の福袋」と「スタンプラリー」のイベントの紹介がありました。次に、本校が取り組んでいる「くず北ホームワーク」の6年生児童の発表がありました。発表を聞いてテーマの選び方やまとめ方などを参考にして、みんながくず北ホームワークに取り組めるように、今日のように全校集会で紹介したり、各クラスで月曜日にくず北ホームワーク交流会を行なったりしています。

3時間目は、3年生が社会科で「地域の安全を守る仕事」について学んでいます。消防についての学習では、学校にある消防設備について調べたり、今日は消防車に乗って地域の消防の方から消防車の仕組みについて教えて頂いたり、消防士さんに質問をしたりしました。

図書委員会・保健委員会・給食委員会の様子です。

児童会代表委員会・体育委員会・放送委員会の活動の様子です。

4年生の委員会活動では、環境・掲示委員会として活動しています。この日は学校中を手分けして、清掃活動を行なっていました。

今日は、火災の避難訓練を行いました。消防署の方にきていただき、避難訓練の様子を見て助言いただきました。子どもたちはハンカチで口や鼻を押さえて、姿勢を低くして静かに避難することができていました。

今日の午後から6年生は中学校に行きました。一緒に進学する樟葉小学校の6年生4クラスも来ていました。始めに体育館で生徒会の生徒から中学校生活や小学校との違いの説明を受け、生徒会が作った「中学校クイズ」に答えるなどがありました。

中学校の給食の試食会を行いました。小学校給食と違って、一人分づつお弁当箱に入っているので、給食の配膳の作業は簡単です。スープも保温容器で熱々でした。

4年生は版画に挑戦します。初めての彫刻刀にドキドキ緊張感が伝わってきました。指や手を怪我しないように、ての置き場所や力の加減など気をつけるように話を聞き、緊張しながら慎重に彫刻刀で掘っていました。

絵本並べ展は全学年行っています。6年生にとっては絵本は懐かしいものです。「あー…これ、懐かしい」「この本、持ってたわ」と友達と懐かしんでいる様子もありました。大人になっても、自分が子供の頃によく読んでいた絵本は、印象に残っているものです。

読書活動として、毎年「絵本並べ展」を校内で実施しています。中央図書館から貸し出してもらった絵本を並べて展示しています。学校にはない本もあってみんなで顔を寄せ合って読む姿は微笑ましいです。

もうすぐ3年生になる2年生の3学期です。体育係さんの号令で準備体操ができるように成長しました。準備や片付けも全部自分たちでできます。この日は、ボール運動でした。「パスっち」をしていました。お互いにパスと受けをします。「いっせーのーで」で同時にボールをパスします。

6年生の外国語（英語）では、自分の夢を英語で話す単元でした。文化的動作や体育的動作、また、職業についての単語を知り、単元の最後には英語で夢を語り合う活動の予定です。

二測定で身長と体重を測定する前に、教護教諭から保健指導を行なっています。この日は2年生。姿勢について「肩甲骨」を意識して動かして良い姿勢を作ることや、「子どもロコモ」を防ぐために普段使わない筋肉を動かす運動の紹介などを、ビデオを見ながら教えてもらいました。

1月はおせち料理に似た献立が出てきます。この日は、田作りと蓮根が出てきました。田作りは「ちょっと苦ーい」と言いながら、「でもちょっとだけ甘い」とタレを絡めて食べていました。

音楽室からきれいなハーモニーが聞こえてきます。二部合唱の練習です。低音と高音の声を合わせて、ハモリを確認しながら歌っていました。3学期は、6年生を送る会など歌を歌う行事もあるので、それに向けて合唱の練習しています。

6年生対象に非行防止教室を行いました。薬剤師の先生に来校していただき、薬物の怖さについてお話をしていただきました。6年生は真剣な表情で聞いていました。「痩せるよ」「美容にいいよ」「疲れが取れるよ」「みんなやってるよ」「ちょっとだけなら大丈夫」「1回だけなら影響ない」などの甘い誘いや危険について学びました。

今日は、樟葉中学校で「はたちの集い」がありました。樟葉小学校と樟葉北小学校を卒業した樟葉中学校校区にお住まいの20歳の皆さんが集まって式典が行われました。20歳の代表の方2名が、壇上にてそれぞれの「はたちの想い」を述べているのをとても感慨深く聞きました。いま小学生の子どもたちもあっという間に18歳の成人を迎え、20歳という人生の節目が来るのでしょうね。20歳の大人の皆さんを眺めながら、本校の子どもたちの20歳の姿を思い描いていました。

3年生は、道徳の時間です。

それぞれのクラスで資料を読みながら考えを深めています。

自分に置き換えてみたり、自分の経験を共有したり、人の意見や考えを聞き、深めたり・・・

「考え、議論する」道徳をめざしています。

2年生は算数の4けたの数を学習しています。

読み方や書き方、数字や漢数字での書き方などを学んでいます。

1年生の学習が2年生につながり、今の学習が3年生につながっていきます。

1時間1時間の積み重ねが大切ですね。

3学期、整理整頓された校内で清々しい新学期を迎えています。みんなが心地よく過ごせるように、きれいな学校をみんなで維持していきましょう。

今日から3学期の給食が始まりました。3学期最初の給食は新年を祝う正月料理として、「お雑煮」「ぶりの照り焼き」「黒豆」でした。教室では「黒豆はまめまめしく〜」など話している児童もおり、ご家庭でお正月にそれぞれの料理に込められた意味などが話題にのぼっていた事がよくわかりました。

3年生は国語、4年生は道徳です。

国語では俳句について学びました。5・7・5のリズムや季語などを学び、リズムの心地よさを感じました。

道徳では資料「私の見つけた小さな幸せ」からさまざま考えを思いを共有し、考えを深めました。

5年生は算数の学習、6年生は国語の学習です。

5年生は、比べ方の学習です。自分で考えてより成功した方がどちらかを考えます。自分の考えを伝えるとともに自分の考えと人の考えを比較し、考えを広げ深めていく学習につなげています。子どもたちは集中して取り組んでいました。

6年生は、言葉の移り変わりの学習です。昔の言い方についてクイズ形式で進めるのですが、知っている児童もいて盛り上がっていました。小説や時代劇などで聞いたことがある人がいるのかもしれませんね。

6年生のクラスでは、「冬休みおしゃべりすごろく」や「冬休みビンゴゲーム」で冬休みトークを行うことで学級の仲間づくりをしていました。先生も含めて「出たお題」について、冬休みにこんなことがあったよ！とエピソードを話して盛り上がっていました。みんな笑顔で和やかに3学期をスタートさせていました。

5年生はいよいよ学校の最高学年に向けて、5年生最後の学期が始まりました。この3学期での一人ひとりの成長と学級の高まりへの期待と自覚への促しを、担任の先生が子どもたちに熱い思いを語っていました。その話に自分の目指す姿を思い描きながら真剣に聞いている子どもたちです。みんなで確実に5年生の山を登りきり、春には最高学年なるために超えるべき山があることをみんなで確認していました。

4年生の教室では、あゆみや提出物を集め、新しいドリル類を配布して名前を書いたりした後で、冬休みビンゴをしました。早くリーチするためには、マス目を埋める時に、みんながどんな冬休みを過ごしていたか想像することがコツです。「きっとゲームしたは多いはずやで！」「初詣に行ったは誰かいるやろ」「お年玉もらったが絶対出るな！」と想像しながらビンゴのマス目に書いていました。

3年生はどちらのクラスにも転入がありました。本校の子どもたちは明るく素直でとても優しい子どもたちなのでいっぱい声をかけていました。担任の先生方が、早く緊張がほぐれるようにと考えてくださって、1時間目から運動場で2クラス合同で鬼ごっこをして遊びました。走り回っているうちに「あっつ〜い」とジャンパーを脱ぐ子どもたちでした。

2年生の教室では、冬休みの出来事を交流したあと、3学期の目標を書いていました。どの子もやる気いっぱいなのが伝わってきました。

1年生の教室では、転入生への自己紹介を兼ねて、一人ひとり順番に自分の「名前」と「冬休みの出来事」について楽しそうにみんなに伝えていました。聞いているクラスの友達も「えー！」「わあ！」と歓声を上げながら興味津々に聞いていました。優しいお友達がいっぱいいるのですぐに仲良くなれますよ。今日からよろしくね。

今日から心新たに3学期が始まりました。「おじいちゃんとおばあちゃんの家へ泊まりに行ったよ」「除夜の鐘を突いたんだ」「お餅つきしたよ」「私はお父さんと新春マラソン！」子どもたちは楽しかった冬休みのお話を口々にしてくれました。夜更かしした話も聞かせて聞かせてくれましたが、生活のリズムは戻っているかな？養護教諭の先生が、保健室の前に掲示を作ってくれました。子どもたちは早速矢印を進んで行き当たったアドバイスを読んでいました。

児童が下校した後も、先生たちは授業について学び合っています。個別最適な学びと協働的な学びについて、どのようにすれば本校の児童が主体的に学ぶことができるか研究を重ねています。冬休み中も3学期に向けて授業について準備するために、授業について話し合っていました。

24日の2学期の終業式に引き続き、児童会の児童が劇を交えて「冬休みの生活」夜更かしや生活リズムについてと不審者対応について気をつけることをわかりやすく注意喚起してくれました。また、2学期中コンクールや大会などで表彰された児童をみんなの前で紹介しました。

1年生の生活科では、おもちゃづくりをして1組と2組で交流して遊びました。自分たちで材料も作り方も遊び方も話し合い、一生懸命考えた自慢のおもちゃです。今日は教室を行き来して遊んでいました。

４年生では、百人一首に挑戦していました。みんな耳を澄ませて読み手の上の句を聞いています。シーンとした中から、下の句を読んだ途端に一気に盛り上がる教室でした。

22日、2学期最後のクラブ活動がありました。

どのクラブも楽しそうに活動していました。外クラブは少し風が冷たかったですが、寒さに負けず元気に走るたくさんの児童の姿がありました。タブレット研究クラブはジンベイザメを筆頭に海の生き物がタブレットの中を自由に泳ぎ回っていました。（プログラミング学習）

体育館ではバスケットボール、バドミントンで汗をかいている児童がたくさんいました。

マンガイラスト、手作り工作クラブも自分のテーマに沿って黙々と作品を仕上げていました。

　本日2年生において、性についての学習を行いました。養護教諭がそれぞれのクラスにいき、性の多様性について授業を行いました。1年生の頃に話をしたプライベートゾーンや人との距離感などについて思い出しながら授業を進めていきました。低学年から、適切な距離感を学ぶことは自分を守るためにも大切です。他者理解を深め、3学期につなげてほしいと思います。

　1年生は情報教育です。ICTサポーターの先生にタブレットを使う時のルールなど、1年生にわかりやすく授業をしていただきました。これからの学習に必要なタブレットの適切な使い方をしっかりと学んでほしいと思います。

5年生では、総合的な学習の時間に、「福祉」をテーマにして自分が社会に貢献できることについて探究的に話し合ってきました。学校のすぐ裏にある「枚方市立くずは北デイサービスセンター」は、5年生の教室の廊下からもよく見えることから、デイサービスセンターに行って自分たちができることをいろいろ話し合いを重ね、計画から実施までをみんなで一生懸命考えました。

12月19日の給食のメニューは、ごはん、海苔の佃煮、白菜のポン酢あえ、味噌おでんでした。

今朝は氷がはるほど寒い朝でした。温かい味噌おでんが体を温めてくれました。手作りの海苔の佃煮も子どもたちに大人気で、2年生ではお代わりに列ができました。

12月19日　図工科　造形の活動です。

すずらんテープを柱や壁、床に貼り付け、四方八方に伸ばしていきます。

色を変えたり、テープ同士を結びつけたりして、つくりながら想像を広げていきます。

廊下や階段、外、どんな場所にテープを張るのかも造形の一部として楽しみながら活動に取り組めていました。

12月18日　2年2組　図工科の工作の活動で紙コップけん玉を作っていました。

セロハンテープで材料をくっつけた簡単な作りですが、いざ遊んでみると意外と難しく、なかなか割り箸にカップが入りません。

子どもたちは「意外とむずい！」と言いながら何度もチャレンジしていました。

12月18日　1年1組　生活科　「お知らせします　にっこりニュース」

学校や家、地域で見つけた「にっこりニュースする出来事」に気づき、誰かに伝えたい気持ちを絵や言葉で表現することを目標にした学習です。今日の活動では、お友だちのニュースを聞いて、温かい気持ちをグループで共有していました。

12月17日　4年1組　体育科　ラケットベースボール

ラケットベースボールの試合をしていました。ベースボール型のボールゲームです。ラケットでスタンドの上に置かれたボールを打ち、相手チームがボールを取ってフラフープのところに全員集合するまでに、通過できたコーンの個数が点数になります。

ルールを理解して、チームワークを発揮して取り組んでいました。試合中にチーム同士でルールや点数について気になるところがあると、審判を中心に話し合いをして自分たちで解決していました。

12月17日　3年1組の図工科鑑賞「わたしが主人公」

不思議な生き物が登場するミロの作品から、形や線、色の特徴からお話作りをします。

国語の物語のように起承転結を意識して物語をつくります。

アニメと違って、作品は動きませんが作品の特徴を捉えたことから想像力を膨らませて考えていました。

12月17日　6年生　教科外国語の活動です。

NETのドム先生と「Let’s enjoy Christmas!」を目標にメニューを進めています。

「Spy Game」では、同じ国のカードを持っている人を「Where do you want go?」を使ってさがします。3人同じ国の人を見つけるとゲームクリアで、ご褒美のシールがもらえます。このゲームには無敵カードがあり、そのカードを持っている人は相手のカードと同じにできすぐにクリアできます。英語を使って楽しくコミュニケーションができていました。

　最後の発表の時間です。1回目の発表に比べて、細やかな演技も入ってより劇らしくなっており、子どもたちがいきいきと発表していました。

　演劇教育はリーダシップ教育でもあるそうです。リーダーの資質は人を引っ張っていくだけではなく、共同体で1番立場が弱い人の居場所を作ることでもあります。従来型の社会科の発表だとリーダーシップで推し進めることができますが、演劇では一人が「やりたくない」となったらお芝居が成り立ちません。一人でも抜けたら成り立たないということは「自分が必要とされている」という自己有用感にも繋がります。

　グループで話し合った劇を発表し、平田先生からの振り返りを受けて、朝の教室のワンシーンという設定はそのままに、自分たちの台本をつくっていきます。あらためて配役を決め直し、「先生が教室に入ってくるまでの時間は、噂話をしよう」「先生が教室を出て行った後は、転校生と趣味についての話をしよう」「転校生は外国から来たという設定にするから、話し方を変えよう」などと細かい設定やシチュエーションまで、子どもたちはアイデアを出し合って物語を作っていきます。

　演じるということは他者理解に通じるそうです。セリフを考えているうちに「なぜこの人はこんなところでこんなことを言うのだろう？」というように自分の役や他の人の役について自然と感じ取れるようになってきます。また、演劇では異なる意見があったときにも折り合いをつける必要が出てきます。こうした合意形成を図ることも他者理解へとなります。

枚方市では、「枚方市文化芸術振興計画」に基づき、子どもたちが文化芸術に触れる機会の充実に取り組んでいます。小学校在学中に優れた文化芸術体験を設け、豊かな感性や創造性、人間性を育むことを目的に、令和元年から劇作家・演出家で芸術文化観光専門職大学学長である平田オリザ氏による、演劇の手法を用いたコミュニケーション授業を実施しています。

　社会を生き抜く上で必要とされる自制心や協働性、物事をやり抜く力などを目指す「非認知能力」、「生きるための土台となる力」とも言い換えることのできる力を演劇を通して育むコミュニケーション授業を行いました。

　子どもたちへの課題は、台本をもとに一つの劇を作り上げ、学年全体の前で披露することです。5・6人のグループに分かれ、朝の教室のワンシーンを題材とした台本をもとに配役を決めます。セリフの語尾を加えたり、変えたり、細かい設定は変えてもいいというルールでグループで話し合います。

12月15日　後期委員会2回目の活動です。

それぞれの委員会で学校をより良くするための取り組みを進めています。

1年生の体育科では、跳び箱運動に向けて、様々な身体の動きを使うことにより、身体コントロールや腕の力で体重を支えることなどの経験と体つくりを行いました。「踏み越し跳び」「腕立て横跳び越し」「またぎ跳び」「舞台からの飛び降り」「台上前転につながる前まわり」など、様々なコーナーで十分に身体を動かしていました。

11日の午後は、新1年生が就学時検診に来校しました。少し緊張した表情の子もいましたが、小学校が楽しみだと話している子もいました。5歳児さんを見ていると、本校の1年生はとても背が伸びて大きくなったことを実感しました。新1年生の皆さん、本校には優しいお兄さんお姉さんがいますよ。入学をお待ちしています。

本校の校務員さんが、子どもたちに土や自然と触れ合い野菜を好きになってもらいたいと学校の菜園でできたラディッシュを1年生に収穫させてくれました。色鮮やかなラディッシュの収穫に1年生も大喜び。「お母さんにあげようっと！」と大事そうに持って帰っていました。自分で収穫したラディッシュ、きっと美味しいでしょうね。

月に1回スクールカウンセラーの先生が来校されています。本校では、全校の児童にスクールカウンセラーによる心理授業を行なっています。各学年の発達段階に合わせた心の授業を予定しています。2年生では、自分の中にある気持ちをキャラクターに見立て、それぞれのキャラクターが出てくる時場面を客観的に観察しました。自分の中のキャラクターたちとうまく付き合っていけるようになると生きやすくなります。

12月15日　6年1組理科　「てこのはたらき」について実験しています。

釘を木のブロックに打ち、バールや釘抜きを使って抜く実験です。子ども達は目当てを「バールのどこをもつと楽に釘が抜けるかを調べる」と設定してグループで実験を進めていました。

12月12日　3年生　校外学習

枚方市駅周辺、官公庁団地から枚方市駅、枚方市総合文化芸術センターを歩きながら街の様子を見てまわりました。

途中、ニッペパーク岡東中央で休憩をしました。ブランコやアスレチックがあり、3年生の子ども達は寒い中でしたが、遊具で遊んだり、走り回ったり体を思いっきり動かしていました。

開発が進んだ新しい枚方市駅の様子を見ながら総合文化芸術センターまで向かいました。「どんなお店が入っているのかな」と駅周辺の様子にも注目しながら歩きました。

学校に帰り、ダイコロさんで頂いたお土産の記念写真を受け取り、嬉しそうに友だちと見合っている様子です。

国語科「本の中の友だち」では、図書室でたくさんの」本に親しみながら登場人物に着目し、紹介したい本の中の友だち（登場人物）についてワークシートに書き、友達と交流する活動を行なっていました。友だちが読んでいる本にも興味を持ち、聞き合う姿が見られました。

12月12日　3年生校外学習　ダイコロ大阪工場

ダイコロ大阪工場での見学です。多くの学校などからの卒業アルバムを作っているダイコロで、卒業アルバムができるまでを探検しました。

到着して早速、写真撮影をしました。そして工場内に入っていきます。まずは「製版部」を見学させていただきました。たくさんのパソコンがあり、人もたくさん働いておられました。「校正課」にお邪魔させていただき、どんなお仕事をされているのかインタビューさせていただきました。「何をしているんですか？」という子ども達の

質問に、作業中のシートを見せながら丁寧に対応していただきました。ありがとうございます。

「印刷部」では大きな印刷機で印刷されている様子を見せていただきました。印刷されて出てきたのは3年生の集合写真でした。

「瀬本部」では、卒業アルバム制作の最後の工程を見せていただけました。

そして、待ちに待ったお弁当の時間です。今回案内していただいた工場長さん達と一緒にお昼を食べました。一緒にお昼を食べながら、子ども達の質問にも答えていただきました。

ありがとうございます。

12月12日　3年生校外学習でした。

枚方市立旧田中家鋳物資料館を見学しました。江戸時代の鋳物工場を資料館としています。鋳物工場は建物内が高温になるため、燃えにくく風通しが良い建物のつくりとなっています。

係員の方から、鋳物の作り方や、当時作られていた鋳物の紹介、機械化が進んだことで鋳物工場で作っていた道具は使われなくなったことなど、道具の歴史についても触れながらお話ししてくださいました。

田中家住宅主屋の見学では、今は使われなくなった道具についての説明を聞きながら見学をしました。

冷蔵庫やコンロ、キッチン用品など子どもたちにも身近な道具が、昔はどんな方法で使われていたのか詳しく教えていただきました。道具の使い方の違いから当時の生活が見えてくるようでした。

子どもたちは「そんな小さな冷蔵庫じゃ入りきらないな」「昔の人は食事も違っていた」と自分たちの今の生活と比べながら気がついたことをたくさんメモしていました。

本日より、NETのDominador（ドミナドル）Espayos（エスパヨス）　ドム先生が来られました。

ドム先生は枚方市の小中学校をまわっておられますが、12月8日から12月19日までは樟葉北小学校で勤務されます。

1年生から6年生の授業に入られます。

今日のはじめての授業は、6年1組です。

まずはじめに、ドム先生の自己紹介です。お名前についてや出身国について紹介がありました。

先生への質問コーナー（日本語もOK）で6年生の緊張も少しほぐれてきたようでした。

好きなラーメンチェーン店は？サッカーチームはどこを推している？ペットは飼っているの？好きなアーチストは？などたくさんの質問がありました。

最後は、英語を使って爆弾ゲームをして楽しみました。

3年生　社会科　市のうつり変わりについての学習です。

枚方市のことについて学び、「もしも私が市長だったら」と枚方市をこんな街にしたいと子ども達から提案をしています。

先生のスーツを借りて、枚方市長になりきっていました。

2年生　算数科の学習です。

かけ算を学習したまとめを行っています。アプリを使って、九九が身についているのか確認したり、より難しい課題に挑戦したりしていました。学習プリントを使って友達にも相談しながら、学習を振り返っています。

3年生　国語科　人物の気持ちを表す言葉の学習です。

人物の気持ちをより詳しく表現するために、言葉を学習し、簡単な文章をより人物の気持ちがわかるように書き換えています。

1学期に学習した、性格をあらわす言葉も振り返りながら学習を進めていました。

1年生の畑の様子です。

ラディッシュの葉が大きく育っています。1年生の子どもたちの毎日のお世話でみずみずしいラディッシュが赤く大きく育っています。

収穫が楽しみです。

1年生　体育　跳び箱を使っての学習です。

跳び箱を使って運動することで、からだの使い方を身につけることをねらいとしています。

手をつく位置や、足を振り上げる動きを身につけて、開脚とびといった基本的な技に挑戦します。腕で体を支える力や、足で踏み切る力が強くなります。

また、安全にとぶために助走→踏切→着地という動きを意識させるために、マークを置いて子どもたちが自分で意識できるよう工夫しています。また、友だちの動きを真似て、体の動かし方のコツに気がつくこともできていました。

さらに、跳び箱を使った運動で、あきらめずに取り組む粘り強さや、こわい気持ちから一歩踏み出す勇気、できたことやうまくいかなかったことを振り返り次の目標を自分で決めようとする態度も育てています。