3年生の算数の時間でした。

　自分で今、何をしているのかを黒板にネームプレートをはりに行く人、自分が解いたプリントの丸つけをしている人、教室でプリントを解いている人など、それぞれに、自分に合った学習形態を選んでいるようでした。

　先生は、その一人ひとりの児童をファシリテートしていました。先生、大変ではないですか？ですが、子ども達どうしで学び合う姿もあるんです。

　「分からへん。」「教えてや。」「これな、どうしたらええと思う？」などの言葉が飛び交っていました。不思議な空間でしたが、いいなと思いました。

　この目的は、この単元のことが分かる方法を自分で選びだすとも言えます。