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最新更新日:2024/08/15 |
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【8日土曜 楽しかった運動会 閉会式校長あいさつ】![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() すごく緊張していたけれど、本番が一番声が出ていて良かったよ! 続いて、閉会式のあいさつです。 ******************** 楽しみにしていた運動会、楽しかった運動会が、 そろそろ、終わりに近づいて来ました。 皆それぞれに、勝った、負けた、うまくいった、悔しかった、 いろいろあるでしょう。 しかし、校長先生は、みんなが、運動会に向けてしっかり準備をし、 今日の本番では、一生懸命がんばるのを、よーく見ていました。 紅組も白組も、本当に良く頑張った。だから、どちらもおめでとう! (パチパチパチパチパチパチパチパチ) そして、大きなケガがなく、運動会を成功で終えられたのは、 1年生から6年生まで、みんなが協力してくれたおかげです。 本当にありがとう。(パチパチパチパチパチパチパチパチ) とりわけ素晴らしかったのが、6年生 と 5年生 あなた方は、係の仕事を分担して、 本当にスピーディに運動会を運営してくれました。 力を惜しむことなく、全体のために働いてくれました。 運動会が大成功したのは、あなた方のおかげです。 6年生は、学校全体のリーダーとして、みんなを引っ張ってくれました。 素晴らしい働きでした。 5年生は来年、この6年生を超えていきましょう! あなた方は、この学校と校長先生の誇りです。 心からお礼を言います。本当にありがとう。 (パチパチパチパチパチパチパチパチ) さあ、みなさん 今日は、みんなが協力して、楽しい運動会になりました。 また来週から、みんなが協力して この五常小学校を、毎日、楽しい学校にしていきましょう。 これで校長先生のお話を終わります。 【8日土曜 楽しかった運動会 開会式校長あいさつ】![]() ![]() 改めて、本校が多くの保護者・地域のみなさまに支えられて 成り立っていることを強く感じた運動会でした。 長くて恐縮ですが、全文書き起こしです。 ************************* 児童のみなさん、おはようございまーす。(オハヨウゴザイマース!) あ〜良いごあいさつができましたね。 さあ、みなさん、今日は待ちに待った運動会です。ついにこの日が来ました。 みんな、キンチョーしてる?(え〜?してな〜い) 校長先生は、めちゃめちゃキンチョーしてます。 だって、こんなに多くのお家の人の前でお話しするからね。 でも大丈夫。 良いおまじないがあるんです。今から教えてあげる。 これを言うと、校長先生は、ぜっコーチョーになります。 いい?行くよ、 みなさん、元気ですか〜っ!(。。。ハイ!) 元気があればなんでもできる!(???) どう、これ?・・・だいぶ、スベったね。。。 さあみなさん、 みなさんは今日まで、しっかり練習し、準備をしてきました。 だから今日は、自信を持って、 今年一番の元気を出していきましょう。 クラスや学年の仲間と、力いっぱい応援しあって、 この運動会を精一杯楽しみましょう。 保護者の皆さま、今日はご来場ありがとうございます。 また今日係を務めてくださっている保護者、地域の皆さまにも、 心から感謝申し上げます。 3年ぶりに六学年がそろった運動会になりましたが、 まだまだ、さまざまな制約があります。 しかしそんな中でも、子どもたちは全力を尽くします。 なかなか応援の声は出しにくい状況ですが、 子どもたちががんばったならば、 皆さまには、どうぞ 手が折れるほどの大きな拍手で、応援をお願いします。 さあ、児童のみなさん。元気ですか〜〜?(ハイ!) 用意はいいですか〜〜?(ハイ!) はい、これで校長先生のお話を終わります。 【6日木曜 4年生 プログラミング実習】12
車が、机ギリギリまで行って、戻ってくるプログラム。
成功に、お〜っ!と歓声が。 チームで協力してやり遂げました。 人間では手間やコストがかかり過ぎても、 機械ならばカンタンにできることって多いですね。 でも、それを正確に過不足無く動かすには、 正確な定義とともに、動きを客観的に表現する力が必要になります。 これは論理的思考能力であり、国語はもちろん、算数・数学にもつながります。 このプログラミング「的」思考(論理的思考)能力を育む取り組みは、 AI時代に自ら考える人をつくる挑戦になると考えます。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 【6日木曜 4年生 プログラミング実習】2
もちろん、これでプログラミングに興味を持ち、
スキルを自分で勉強して身につけようとする児童が いれば大歓迎です。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 【6日木曜 4年生 プログラミング実習】
4年生の総合。
プログラミングの実習を通して、「プログラミング的思考」を学んでいます。 少しややこしいですが、 学校が教える目的はプログラミングのスキルというより 対象のモノを動かす過程の論理を知り、 順を追って行動し解決に導く能力の素地を身につけることなのです。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() |
枚方市立五常小学校
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