授業中、授業と関係ないおしゃべりっていいのかな？

タブレット、授業と関係ないページをひらいているって、いいのかな？

ろうか、走ってもいいのかな？

登下校、ルールを守らずに勝手なことをするって、いいのかな？

クラスメイトに、いやな言い方をしていいのかな？

給食中、ぺちゃくちゃしゃべって、いいのかな？

そうじの時間、さぼっていて、いいのかな？

授業中、教室の中を、勝手に歩き回って、いいのかな？


いろいろ、「いいのかな？」と思うこと、ありますね。

「あれ？」と思うことをしているクラスメイトや友達がいたら、どうする？


みなさん、どう思う？

熱中症に気を付けて、元気に夏を乗り切りましょう！

地球温暖化対策として、自分たちにも、できることがあります！

誰もが、気持ちよく学校生活を送るためには、自分も相手も大切にする「思いやり」が必要です。

自分だけが良いというわけでなく、相手や周りの人のことも考えて行動したり、ものを言ったりすることが大切です。

相手の気持ちを考える・・・大切なことですね。

誰もが、お互いのことを思いやり、考えることができれば、「いじめ」はなくなりますね。

十人十色（じゅうにん　といろ）

いろいろな人がいます。いろいろな考え方があります。
自分と同じ思いの人もいれば、自分とちがう思いの人もいます。

いろいろ、です。
それは、誰もが、認められるべきことです。

道徳の時間でした。
弟のアイスを食べてしまった自分の気持ちについて、考えました。

じっくり考え、ワークシートにまとめた後、積極的に考えを交流していました。

算数の時間でした。

わり算なのか、かけ算なのか、どうなのかな・・・？
問題文を読んで考えました。

答えを導き出すヒントは、前に学習したことを使って考えました。

（３枚目）大切だと思うことを、メモしている人がいました。とっても大切なことです。
　　　　　学習には、こういう姿勢が大切ですね。

理科の時間でした。

ひまわりの様子を観察し、ワークブックに絵と説明を書きました。
校内には、他にもたくさんの花などが咲いています。
こんなふうに、いろいろと観察し、詳しくメモが書けるようになってほしいです。

ローマ字の学習をしていました。

担任の先生と一緒に書く子、自分でどんどん書いていく子、様々でした。
ていねいに書きながら、発音をしていました。

国語のテストの時間でした。

一生懸命に取り組んでいました。
学期末、テストが続きます。

暑い中ですが、頑張りましょう！

理科の時間でした。
水がきれいな長良川には、「あゆ」が住んでいます。

きれいな水に住む魚。
どうしたら、きれいな川を保てるのかな？
「環境」について、学んでいます。

もう、わかりますよね？

たくさん！

算数のプリントに、集中して取り組んでいました。
１年生は、「めざせ、けいさんめいじん」ということで、くりかえし、計算プリントに取り組んでいます。

１年生の担任団によると、制限時間の中で、正確に早くできるようになっている人が増えてきているとのことです。

国語の時間です。
担任の板書をノートに写していました。
１文字ずつ、ていねいに書いていました。

まずは、板書を写して書く。
今後、自分で工夫したノートづくりができたらいいなと思います。
（→家庭学習でチャレンジしてみてください！）

音楽の時間です。
担任のオルガンに合わせて、元気よく歌っていました。
しかも、とっても、リズムよく、です。

これからも、たくさんの素敵な音楽に出会ってほしいです。

漢字テスト前の子どもたち。
漢字ドリルを見ながら、最終チェックをしていました。

こまめにテストをすることで、わかっている、わかっていないが自分でも確認できます。そして、できなかったところを、くり返し練習してわかるようにすることが大切です。
（→　これも、家庭学習でできることですね）

算数のテストをしていました。

単元が終わるごとに、大テストをします。
これも、自分の理解度がわかるテストになります。

もし、間違えたところがあれば、「おなおし」をしましょう。
まちがえたこと、わからないことをそのままにしません。
（→家庭学習で、できますね。）

音楽の時間でした。

二拍子、三拍子を感じる歌を歌っていました。
そのあと、鍵盤ハーモニカの学習です。

でも、今は、まだ使えないので、紙の鍵盤で学習しました。

「カッコー、カッコー」♪と聴こえてきました。
（→これも、家庭学習、できますね。）