廊下にある、保健室の先生が作成した掲示物。

大事なことが、たくさん書かれていますよ！

子どもたちの様子、授業が学校の様子、様々な書類の点検等、年に１度、教育委員会の方が学校にいらっしゃいます。

今日が、その日でした。

１年生から６年生まで、各教室を見てまわり、また、３年１組さんでの外国語活動の様子を参観いただきました。
また、校長室で指導要録等の帳簿の点検をしていただきました。

・子どもたちが落ち着いて、熱心に授業を受けているところ
・担任の先生方が、いきいきと授業をしているところ
・教室等、そうじが行き届いているところ
・廊下の掲示物がすばらしいところ

などなど、たくさん褒めていただきました。

子どももそうですが、大人も褒められると、やっぱりうれしいですね。

枚方市教育委員会の皆様、ありがとうございました。

今、津田小学校では、放課後、１月２３日実施の駅伝大会に向けて、有志の児童が練習をしています。駅伝には出ないよという人も、運動のために、走っています。

さらに、休み時間に走る練習をしている人もいる！とのことで、１年生から６年生まで、休み時間に走りましょう！と声かけをしています。

運動不足の人も、いつかは駅伝大会に出よう！と思う人も、興味のある人は、一緒に走りましょう！

「世界人権宣言」は,基本的人権尊重の原則を定めたものであり,それ自体が法的拘束力を持つものではありませんが,初めて人権の保障を国際的にうたった画期的なものです。

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世界人権宣言とは
https://www.moj.go.jp/JINKEN/jinken04_00172.html

世界人権宣言（仮訳文）
https://www.mofa.go.jp/mofaj/gaiko/udhr/1b_001....

地域の方が、菊の鉢を置いてくださっています。
花があると、パッと明るい感じになりますね。

また、来年、１５０周年をむかえるにあたり、地域の方と昔の津田小学校について、お話しを伺う機会が多くなっています。

正門横や二宮金次郎像横にある松の木、大きな石や小さな石像等について伺うと、本当に歴史のある学校なんだなと、つくづく思います。

１５０周年の冊子でも触れたいと思います。

「全国学力・学習状況調査」の結果を受けて、枚方市立小・中学校の子どもたちにかかわる課題解決のために、保護者の皆様にもご協力をいただきたく、お知らせがございます。

津田小学校における課題も含め、ご家庭と学校が連携して、子どもたちの「学ぶ力」を育んでいきたいと考えております。
「学力」＝「学ぶ力」は、単に通知表に記載される「成績」だけではなく、子どもたちの将来、自立していくために必要な、生きていくために必要な「力」として、捉えています。

ご理解とご協力をいただきますよう、よろしくお願いいたします。

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保護者の皆様へお願い

日頃より、新型コロナウイルス感染症感染予防のための措置を、ご家庭でも徹底いただき、ありがとうございます。

市教委より、【お知らせ】が届いています。

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新たな流行に備えた新型コロナウイルス感染症のへの予防について（お願い）


体調不良の場合は、決して、無理をしないようお願いします。

また、今後も、感染予防の徹底を、よろしくお願いします。

季節柄、コロナ以外の感染症が流行しやすいです。
手洗い・うがい、換気、消毒など、続けていきましょう！

枚方市中央図書館からのお知らせです。

是非、ここにアクセスしてみてください。

「おすすめの本」に投票してみてください！

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（チラシ）
「ひらかたの小学生がえらぶおすすめの本」投票２０２１

学習に入る前に、「ビジョントレーニング」「グーパータッチ」をしました。（写真は、ビジョントレーニング）
黒板に貼られた数字を順にタッチしたり、決められた形でタッチをしたりと、くり返し訓練をしていくことが大切です。

誰でもそうですが、「くり返す」を意識しながら習得していくことは、どの子も大切な学習の仕方です。漢字を覚えること、九九を覚えること、歴史の勉強で年号と出来事を覚えることなどなど、飽きることなく何度もくり返して覚えていくこと、大切にしたいです。

そして、今日のめあての「漢字の部首を覚えよう」の活動では、様々な部首の言い方を覚えるとともに、どんな漢字があるか、考えました。

子どもたちは、これまで学習したノートを見直したり、持っているノートにヒントがないか探したりして、たくさんの「同じ部首を持つ漢字」を見つけました。

「タブレットがあったら、もっとたくさん見つけられるかも」とのつぶやきもありました。

今日の学習を通して、担任と話したことは、

・子どもが、どうやったら課題を解決できるか、その手段を自分たちで見つけられたこと
・課題解決のための手段が有効だとわかると、夢中で取り組めること
・今、自分たちが持っている手段を、課題解決に活用できると知っていること

このように、子ども自身が、課題解決のために「手段」を選択し、自分の力でがんばったこと、そして、その活動が楽しいと感じられたことを、子どもの姿を通して、教員が確認できてよかったということです。
そして、その子自身が得意なことで、学びを深めることができたのも大きな収穫でした。

このように、教員自身も、子どもたちが学ぶ姿から、たくさんのことを教わっています。

４年３組さんの児童が、図工室から手を振ってくれました。見に行くと、コリントゲームを作成中でした。

今日は、絵を描いた板にニスを塗る作業などをしていました。

次は、釘打ちをするそうです。

釘をまっすぐに打ってください。
まちがっても、自分の指を打たないでください。

工夫して、できることを頑張っています。

美しいリコーダーの音が聞こえていた音楽室。

６年２組さんが、リーコーダーの練習をしていました。

「飛沫防止」を徹底して。

昨日、気になっていた階段です。

今日は、とてもきれいになっていました。

ありがとうございます。

昨日から個人懇談会がはじまっています。

２学期の子どもたちの頑張り、できるようになったこと等、お子さんの良いところをお伝えするとともに、３学期に向けて、頑張ってほしいこと等を、保護者の皆様と共有します。

ご家庭と学校と足並みを揃えて、子どもたち一人ひとりの成長に向けて取り組んでいます。
本日は、足元の悪い中での懇談会となります。

どうぞ、よろしくお願いいたします。

関西初のデジタルフェスティバルだそうです！

興味のある方は、是非！

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冬の七夕フェスト

寒くなってきました。
教室内等、エアコンを使用して温めていると思います。が、コロナ等の感染予防策として、常時、換気もしています。
これに伴い、室内においても「寒い」と感じる場合があると思います。
このことへの対応として、児童や保護者、地域の皆様に、お知らせします。

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室内における防寒について

拾った葉っぱが、こんなふうになっていました。

１年３組さんの教室のドアにいますよ。

こんな作品も。

拾った葉っぱや、ドングリなどをつかって、すてきな作品が！

２年生の教室にも・・・

今日は、何の勉強かな〜？？？と大型テレビの画面を見ていた子どもたち。

背筋をピン！として、教科書を持って音読をしていた子どもたち。