最新更新日:2024/11/03 | |
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6年 英語今、画面には、6年生の先生が、映っています。見本として、6年生の先生たちが、動画で話してくれていました。 ある先生は、家庭科の裁縫、別のある先生は、まが玉づくりが思い出だったそうです。 先生たちの見本を参考に、自分たちも、小学校の思い出を英語で話していきます。 どんな行事だったり、出来事なのでしょうか。 自分の考えや気持ちを英語で伝えられるといいですね。 4年 国語辞典を使って例えば、同じ漢字が使われている熟語のちがい(苦楽と楽器、行進と実行)だったり、熟語の構成(前の漢字が後ろの漢字を詳しくしている熟語)を見つけたりしていました。 タブレットで調べる力も大事ですが、国語辞典は、使い慣れると、とても便利なので、どんどん使い慣れてほしいと思います。 3年 算数 重さ自分の持っている鉛筆や筆箱、教科書を用意して、どれだけの重さなのかを量ったり、ちょうど1kgになるように量ったりしていました。 はかりの種類で、1kgまでだったり、4gまでだったりそれぞれですが、めもりを読むことも勉強です。 実体験を通して、理解することができていました。 3年 図工 くるくるランドまず、最初に「くるくるランド」の仕組みをわかってから、絵を描いていきました。 作り方によっては、2分割したり、4分割するので、絵を2種類か4種類、描くことになります。絵は、ただ描くだけでなく、立体的に作ることができるので、自分なりの世界を創造できます。出来上がるのが、とても楽しみですね。 上の写真は、「くるくるランド」の仕組みを勉強しているところです。 1年 けん玉を作り赤や黄色で色づいた木や木の実、リスなどのかわいい動物を描いている子もいました。 出来上がるのが、とても楽しみですね。 PTA生活指導委員会から1年 チューリップの水やり早く芽が出るといいですね。 1年 生活 チューリップそれから、しっかりと水をあげました。 これからの生長が楽しみです。 毎朝、水をあげてくださいね。 チューリップの球根の観察はこちら ⇒ 1年 チューリップの球根 今日の給食は・・ぎゅうにゅう うずまきパン もやしのいためもの カレーうどん みかん です。 5年 算数 道のり=速さ×時間単元は、「速さ・道のり・時間」 少人数教室とクラスで2分割して行いました。 公式があって、難しそう。でも、生活に照らし合わせて考えましょう。 すべての勉強は、生活に密着しています。 がんばれ!5年生! 2年 図工 初めてのカッターナイフカッターナイフを使うのに、合い言葉があります。 (1)トン (2)チク (3)スー 子どもたちは、けがをしないように手袋をつけながら、先生の「トン・チク・スー」のいう通りに、刃を紙に当てて、線を切る練習をしていました。 まっすぐな線から始まって、斜めの線は、紙を動かせば、まっすぐになるからね。 子どもたちは、どんどん上手くなっていました。 すごいです。 4年 図工 コリントゲームまずは、前にくぎを打っていたので、玉の転がりを確かめていました。 自分なりにいろいろな工夫があります。 完成は、まだのようですが、きっと楽しい作品になると思いました。 3年 国語 モチモチの木単元は、「モチモチの木」(斎藤隆介作) 登場実物の豆太はどんな子なんだろう? 場面ごとに描かれる豆太の様子や気持ちを考えていきます。 お隣同士で意見を交流したり、発表したり、子どもたちが、生き生きと授業に参加していました。 6年 クラス写真卒業アルバムのクラス写真です。 太陽がまぶしかったけど、みんなカメラに向かって、がんばりましたね。 今日お休みしたクラスがあったので、また後日撮りますね。、 2年 お話キューピットさん今日は、カメラマンさんが来て、職員の写真を撮ってくれるので、その間、教室には先生がいません。 それでも、静かに聞いていました。 4年 環境委員会4年生は、全員、環境委員さんです。秋も終わりになって、学校の中や外には、たくさんの葉っぱが落ちています。 今日は、4年生の環境委員さんで、落ち葉拾い。 校務員さんと一緒に、学校の外の落ち葉まで拾って掃除をしてくれました。 4年生の皆さん、ありがとう! 6年 委員会のアルバム撮影今日は委員会活動!高学年の皆さん、菅原東小学校をよりよくするために、各委員さん、がんばってくださいね。よろしくお願いします。 2年 ふしぎなたまご その2ふしぎなたまごから、何が生まれたのかを創造して描きます。 どんな世界なのでしょうか? 創造は、どんどん大きく膨らみます。 楽しい世界を創り出してくださいね。 前回の様子は、こちらから ⇒2年 図工 ふしぎなたまご 1年 チューリップの球根まずは、配られたきゅうこんをかんさつします。 見て、さわって、におってみて、どうなのか。大きさや色、形はどうなのか、絵と文で表しました。とっても上手に表していました。 |
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