２月１５日（火）５時間目は、３年生のオンラインによる授業参観でした。
実施教科は、算数の３年生のふくしゅうと総合。
３年生でならった内容をただ解くだけではなく、みんなの前に出て、説明しました。
きちんと、みんなに説明できるようになると、より理解できていると思いました。
また、「今、伝えたいこと」という題で、今年１年間、お世話になった家族、友人、先生に対して、感謝の気持ちを伝える場面がありました。
お家の人に向けてであったり、先生に対してであったり、しっかりと感謝の気持ちを伝えられていました。
また、お家に帰ったら、聞いてあげてください。

２月１５日（火）今日の給食は、
ぎゅうにゅう
コッペパン
冬野菜のスープ
コロッケ
チンゲンサイのソテー
です。

２月１５日（火）３時間目、２年生の全クラスで、オンラインによる授業参観を行いました。
実施教科は、全クラス、図工で、絵の具の使い方をしました。
まず最初に水差しの使い方を練習してから、長い画用紙の端に、好きな色を出して、筆を使って５００円玉くらいの大きさに広げました。
そこから、横にまっすぐ伸ばしたり、くねくねした線や点々の線を描いたりしました。
また、昨日、ブログでも紹介した「デカルコマニー」に取り組んだクラスもありました。
子どもたちは、思い思いに絵の具をつけて、素敵な作品に仕上がっていました。

２月１５日（火）２時間目、１年生の全クラスで、オンラインによる授業参観を行いました。
実施教科は、４クラスが算数（広さ）で、１クラスが国語（漢字）、そして、１クラスが外国語活動（色）でした。
どのクラスも、子どもたちの活動の様子をご参観いただけたことと思います。
私（校長）も、廊下から参観しており、子どもたちが、算数では、ビルの広さをタイルやブロック、シールなどで自分の考えを発表したり、国語では、漢字の書き順を空書きで確認し合ったり、外国語では、色と形を組み合わせて、お店で自分のほしいものをPlease〜を使って伝えたりしていました。
お家に帰ったら、また聞いてあげてくださいね。

利用団体の皆様


新型コロナウイルス感染症新規感染者増加に伴う学校施設開放事業について（通知）


市内においても、現在、オミクロン株の感染拡大の時期であることを踏まえ、中学校部活動において、練習試合や合同練習の中止など一層の対策を講じていることから、利用団体におかれましても、下記にしたがってご活動いただきますようお願いいたします。


１．学校施設開放事業の取扱い
・練習試合や合同練習等については、当面の間、行わないようにしてください。公式戦等に参加する場合も必要最小限の参加人数とし、集合する人数を最小限にとどめてください。
・活動前後の飲食を控えるとともに、更衣時に身体的距離を確保してください。

２．「新型コロナウイルス感染症拡大防止のためのチェックシート」の提出について
　利用団体へのチェックシートの提出につきましては、引き続き施設の使用条件となります。チェックシートが未提出の場合、次回の使用を許可いたしませんので、あらかじめご了承ください。新型コロナウイルス感染拡大防止への利用団体のみなさまのご理解、ご協力をよろしくお願いいたします。

【問い合わせ先】
枚方市教育委員会　総合教育部　新しい学校推進室
TEL：050-7105-8020　FAX：072-851-1711

２月１４日（月）昼休みの時間、３年生と４年生のあるクラスの子を対象に（クラス数が多いため、順番です。）こころの教室の先生が、体育館でいろんなお話をしてくださったり、遊んだりしてくださいました。
もう遊んだよというクラスもあると思いますが、これからだよというクラスの人は、楽しみにしていてくださいね。

２月１４日（月）今日の給食は、
ぎゅうにゅう
ごはん
かきたま汁
焼き魚（ほっけ）
だいこんの煮物
です。

２月１４日（月）２時間目、６年生のあるクラスでは、コンデンサーに電気を蓄えて、利用できる時間を調べていました。
調べるのは、発光ダイオードと豆電球。
タブレットで時間を測りながら、手回し発電機を使って、コンデンサーに電気を蓄えます。
同じ条件にして、発光ダイオードと豆電球では、どれだけの時間、光っていられるか。
子どもたちは、先生の注意をしっかり聞きながら、その違いを調べていました。

２月１４日（月）１，２時間目、４年生のあるクラスでは、理科室で、「水を熱したときに出てくる泡の正体」を実験していました。
予想は、空気、水、空気+水の３通り。
さっそく、フラスコの水をふっとうさせ、出た泡をビニール袋に集めて観察です。
熱すると、どんどんビニール袋が膨らんできます。
そして、熱するのをやめて、しばらく置くと、ビニール袋はしぼんで、中には水滴が・・
しっかり、その様子を観察していました。

この後、「水蒸気」という新しい言葉を覚えていきます。

２月１４日（月）２時間目、２年生のあるクラスでは、初めての絵の具。
画用紙を半分に折り、片面に自由に絵の具をつけます。
チューブから直接出して塗りつけるのですが、画用紙を折り合わせて転写させるので、どんな模様が現れるのか、画用紙を開くまでわかりません。
これを「デカルコマニー」というのだそうですが、子どもたちは、画用紙を開いた模様を見て、「人の顔のように見える」とか「これはカニかな」とお話してくれました。
みんな、素敵な模様ができましたね。

２月１４日（月）２時間目、１年生のあるクラスでは、図工の教科書にもある「おはなしからうまれたよ」の作品の続き（色ぬり）に取り組んでいました。

前回の様子はこちらから👇
１年　図工　おはなしからうまれたよ

担任の先生の指示は、「ていねいに色ぬりをしょう。」です。
子どもたちは、先生の指示を守って、一つひとつ丁寧に色をぬっていました。

２月１４日（月）今日の朝の学びの時間は、５年生の教室で、お話キューピットさんによる読み聞かせがありました。
５年生の担任の先生が、国語の教科書に載っている「大造じいさんと雁」の作者、椋 鳩十さんの作品をリクエストされ、「ほうまん池のかっぱ」など、椋鳩十作品を読んでくださいました。
子どもたちは、静かに聞いてくれていました。
お話キューピットの皆さん、いつもありがとうございます。

２月１０日（木）６時間目、６年生の全クラスで、オンラインによる授業参観を行いました。単元は、「国語　俳句」です。
俳句について、知っていることを出した後に、子どもたちが考えた俳句をみんなで見合います。そして、自分がいいと思った俳句を選んでいきます。
五七五の一七文字に込められた思い。
季語を入れて、自分の身近に起こった出来事や感じたことを俳句にします。
どのクラスも、たくさん素敵な俳句が出来上がっていました。
お家に帰ったら、どんな俳句を作ったのか、聞いてあげてくださいね。

２月１０日（木）５時間目、５年生の全クラスで、オンラインによる授業参観を行いました。単元は、「国語　物語（消えたパンダ金魚）」です。
担任の先生が範読し、パンダ金魚を盗んだのはだれか？どうして開けられないはずの水槽のふたが開けられたか？をグループで話し合いました。
登場人物は、金魚パンダを盗まれた校長先生と、ねこやまさんとうまかわさん。さあ、誰がどういう方法で盗んだのでしょうね。
子どもたちは、活発な意見交流をしていました。
お家に帰ったら、また聞いてあげてくださいね。

２月１０日（木）今日の５時間目は５年生、６時間目は６年生のオンライン参観です。職員室では、教頭先生が、各クラスの配信の様子をチェックしてくれています。
５年生、６年生とも４クラスあるので、４台を同時にチェックしています。
保護者の皆様に、授業の様子をお届けできましたでしょうか。

２月１０日（木）今日の給食は、
ぎゅうにゅう
ごはん
味付けのり
すきやき
れんこんのごまずあえ
です。

２月１０日（木）２時間目。４年生の別のクラスでは、水彩絵の具で版画に色付けをしながら、作品を完成させていました。
一つ一つ丁寧に色を置き、一色ずつ版木に絵の具を塗っては、刷り取っていきます。
きれいなちょうちょうに大変身！
すてきな作品になるといいですね。

２月１０日（木）２時間目、４年生のあるクラスでは、ちょうちょうの一版多色版画に挑戦していました。
あるクラスでは、彫刻刀を使って、自分で考えたちょうちょうを製作いました。くねくね模様のちょうちょうだったり、格子模様のちょうちょうだったり、オリジナリティあふれるちょうちょうができました。

２月１０日（木）２時間目、３年生のあるクラスでは、図工で、モチモチの木の色塗りと仕上げをしていました。
子どもたちは、仕上げに、ガーゼに綿（わた）を入れて、たんぽを作り軽く色をつけていきます。すると、「モチモチの木」のお話に出てくるようなとても神秘的で幻想的な絵に仕上がっていました。

２月１０日（木）２年生のあるクラスでは、オンラインで授業に参加している児童らと、教室にいる児童らで交流をしていました。
オンラインで参加している児童から、「今日の給食は何ですか？」の質問に、教室にいる児童らが、給食メニューを見て、答える場面もありました。
みんな、一緒に学んでいきましょうね。