今日は、朝からどんよりとした曇り空で、あいにくの天気でした。
今日、近畿地方も、梅雨入りをしましたね。
平年より８日も遅い梅雨入りということです。
これから、雨がよく降る時期になります。大雨や洪水など、災害に気をつけてすごしましょう。
こんな天気ですので、水泳の授業はありませんでした。
子ども達のいないプールですが、プールの上をよく見てください。
なにやら、一直線にキラキラ輝く線がはっているがわかりますか。
大プールに３本、小プールに１本。
これは、鳥よけです。
人のいない間にプールに鳥がやってきて、プールを汚していくのです。
だから、その防御策として、校務員さんが、反射テープをはってくださいました。
これで、鳥も近付きにくくなりました。
きれいな水のプールで、学習したいですからね。

５年生のキャンプまで、ちょうどあと１週間となりました。
先日は、保護者のみなさまにキャンプ説明会を実施しました。
６月のキャンプは、久しぶりです。
子ども達は、毎日のように、キャンプに向け準備をしています。
今日は、しおりが完成しました。
しおりには、キャンプのすべての情報がつまっています。
見ているだけで、なんだかワクワクしてきますね。
持ち物や日程など、おうちの人と、確認しておきましょう。
５年生にとって、最高のキャンプになるように、しっかりと準備をしていきましょう。

６年生が、卒業アルバム用の個人写真を撮影しました。
卒業アルバムにはたくさんの写真が掲載されますが、個人で載るのはこの個人写真だけです。
一人ひとり、カメラマンさんと会話をしながら、笑顔を見せたり、思い思いのポーズをとったりして、和やかな雰囲気の中、撮影が行われました。
できあがりが楽しみですね。

夏野菜の代表格であるとうもろこし。
とうもろこしのあたまの先には、ふさふさの毛（ひげ）がついています。
この毛はとうもろこしの一つぶ一つぶにつながっていて、つぶと同じ数の本数あります。
とうもろこしの大きさにもよりますが、一般的なとうもろこし１本あたりの粒の数は約６００粒といわれています。
ということは、ひげの数も６００本あることになります。
自然とはいえ、不思議ですね。
このひげにも栄養があって、ひげ茶やサラダにに使われています。
今日の給食では、とうもろこしの粒をベーコンとたまねぎと一緒に、クリームスープにしていただきました。
肌寒い一日だったので、ほっこりしましたね。

5年生の社会科で「野辺山原の気候と産業の関係」について、シンキングツールの「フィッシュボーン図（変形型）」を使ってまとめていきます。
子どもたちは、タブレットで必要な情報を集めながらも、最終的には紙のワークシートで集めた情報をカテゴリー別に分類・整理していきました。
タブレット一辺倒ではなく、必要な場面での活用に限定することこそ、これからの学習のあるべき姿だと思います。

１年生の算数の時間です。
「のこりはいくつ　ちがいはいくつ」の学習です。
子どもたちは、自分で解くことはもちろん、「分かった！」の後は苦手なお友達にも積極的に教える活動も行っていました。
算数もどんどん難しい学習に入ってきています。
1年生のみんな、頑張れ！！

1年生の図工の時間で、以前作ったカニの作品を、写真を撮りロイロノートで提出しているところです。
その後は思い思いの色で色付けした長靴を、丁寧にハサミで切り抜いていきました。
子どもたちは、担任の先生が説明する作業の手順をしっかり聞いて、どの工程も落ち着いて取り組むことができていました。
1年生の成長のスピードには、驚かされます！

6年生の水泳の授業です。
今日は、天候の割にはそこまで気温・水温ともに低くは無かったのですが、まだまだ「夏！」って感じではないので、子どもたちも寒かったことでしょう。
ただ、寒い中にも子どもたちは一生懸命泳いでいました。
ビート板を使ったバタ足、けのび、伏し浮き　などなど。
次回はクロールにチャレンジです。
長い期間プールには入れなかったので、6年生であっても指導は急ぐことなく、実態に合わせて進めていかなくてはなりません。
水泳の授業は、まだまだ始まったばかりです！

今日は、まずまずのお天気でした。
プールは、気温よりも水温の方が高い状態で、３年生が２時間目と３時間目に入りました。
まだ、２回目ということもあり、小プールで水慣れからです。
少しずつ水に慣れていき、大プールへと進んでいきましょう。

いろいろな野菜や　きのこ、うすあげなどをだし汁でさっとにて　冷ましたものを、「にびたし」といいます。
冷める時に、だしの味が材料にしっかりついてもっとおいしくなります。
サバやイワシなどの魚でとっただしの味がやさしいおかずです。
今日は、キャベツ、チンゲンサイ、にんじん等の野菜をたくさん入れていただきました。
あっさりとして、食べやすかったですね。
また、今日は、ご飯と相性の良い「うめぼし」が付きました。
先日、学校でも梅の実がとれましたが、今が収穫の時期なんですね。

6年生の算数です。
単元は「分数の割り算」で、この時間は「りく君」と「あみさん」の計算の仕方を、自分の言葉で説明することが、学習のめあてとなります。
なぜ、3/4を整数に直して計算するのか？なぜ、割る数を１にすれば簡単に計算できるのか？？
子どもたちは、まず個人で考え、その後班で交流しそれぞれの考えを共有していました。
計算することだけに集中すると案外簡単なのですが、なぜそのような操作を行うのか！？ということもセットで考え、さらに説明まですると学習のレベルは数段階引き上げられます。
難しいながらも挑戦する子どもたちの姿に、たくさんの元気をもらいました。
よく頑張っていましたね！

本日、２・４・６年生の授業参観&懇談会が行われました。
4年生と6年生は社会科で、2年生は国語科で授業参観を行いました。
学習テーマは、４年生が「都道府県について調べよう」、6年生が「防災ポスターを作ろう」でした。
それぞれに、グループで協力して活動を進められていました。
2年生は、国語科の「外国の小学校について聞こう」という単元で、最後のアウトプットをベトナムの日本人学校の関係者と繋いで、聞きたいことを「聞く」という活動として設定しました。
久しぶりの授業参観で、先生も子どもたちも少し緊張していたでしょうか！？
授業参観も水泳の授業も、やはり学校にとってとても大切な時間です。

授業参観・学級懇談会の２日目で、２年、４年、６年生です。
今日も、朝から暑さを感じさせるいいお天気で、たくさんの保護者の方々に来校いただきました。
３密を避けるため、教室の中だけではなく、廊下からも参観いただき、コロナ対策にご協力ありがとうございました。
どの学年の子ども達も、授業に集中して取り組んでいたのではないでしょうか。
授業参観に引き続き、学級懇談会にも多くの方が出席いただきました。
担任からのお話や保護者どうしも交流していただきました。
昨日と同様、学級懇談会後には、来年度の支援学級の説明会も実施しました。

このように、学校行事が少しずつ実施していけるのは、学校としましても嬉しく思っています。
今月末には、個人懇談会も行います。
どうぞよろしくお願いします。

国語「外国の小学校について聞こう」です。
２年生は２クラス合同で、体育館で実施しました。
教頭先生が、以前勤めていたベトナム日本人学校の職員とそのお子さん（同じ２年生）が暮らすベトナムと小倉小学校をズームで中継し、やりとりする、ICTを駆使した今ならではの授業です。
ベトナムの正式名称は、「ベトナム社会主義共和国」。
また、日本とベトナムの時差は２時間。５時間目が始まる１時３５分は、ベトナムは１１時３５分です。
シンチャオ（こんにちは）のあいさつで始まり、子ども達はたくさんの質問をしていきます。
同じアジアの国とはいえ、いろんなことが違っているのに子ども達はびっくり。
外国を知ることは、違いを知ることから始まります。
２年生の子ども達にとって、異文化理解のよい時間になりました

社会「４７都道府県について調べよう」です。
４年生は、都道府県について、学習をしています。
日本は、１都、１道、２府、４３県の４７都道府県があります。
その都道府県の中から、グループで調べた都道府県を、クイズにして、発表します。
iPadで調べ、絵や写真、文字を入れながらまとめていきます。
どのグループも、工夫しておもしろいクイズを考えました。

社会「４７都道府県について調べよう」です。
４年生は、都道府県について、学習をしています。
日本は、１都、１道、２府、４３県の４７都道府県があります。
その都道府県の中から、グループで調べた都道府県を、クイズにして、発表します。
iPadで調べ、絵や写真、文字を入れながらまとめていきます。
どのグループも、工夫しておもしろいクイズを考えました。

社会「４７都道府県について調べよう」です。
４年生は、都道府県について、学習をしています。
日本は、１都、１道、２府、４３県の４７都道府県があります。
その都道府県の中から、グループで調べた都道府県を、クイズにして、発表します。
iPadで調べ、絵や写真、文字を入れながらまとめていきます。
どのグループも、工夫しておもしろいクイズを考えました。

国語「防災ポスターを作ろう」です。
防災についてのグラフを読み取って、そこからわかったことや気づいたこと、不思議に思ったことなど、伝えたい内容を考えます。
１つのグラフに、たくさんの情報が盛り込まれていることがわかります。
その情報を、いかに読み取り、考えられるかが学習のねらいです。
さすがは６年生。
たくさんの気づきや考えを発表し合える授業になりました。

国語「防災ポスターを作ろう」です。
防災についてのグラフを読み取って、そこからわかったことや気づいたこと、不思議に思ったことなど、伝えたい内容を考えます。
１つのグラフに、たくさんの情報が盛り込まれていることがわかります。
その情報を、いかに読み取り、考えられるかが学習のねらいです。
さすがは６年生。
たくさんの気づきや考えを発表し合える授業になりました。

今日も朝から暑さを感じる一日でした。
今日は、１時間目から、５年生がプールに入りました。
プールの水は冷たく感じましたが、気持ちがよかったようです。
２年生のとき以来ですから、久しぶりですね。
最初は、水泳の基本「ふしうき」からです。
２年のブランクがありましたが、みんな体で覚えていたのでしょう。
しっかりと「ふしうき」ができていました。
これから、しっかりと楽しく学習していきましょう。