最新更新日:2024/11/21
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五常小学校 教育重点目標「自ら学び、自他を尊重し、仲間と高めあえる子の育成」

【閑話休題 スリッパに替え、トイレマットを設置しました】

昨年改修した中校舎の乾式トイレですが、スリッパに替え、
専用マットを設置しました。
スリッパの着脱に手間取る児童があり、つまずきの防止など安全面も考慮したものです。
(こういうマット、結構な値段するんです。驚きました)
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【9月12日週 4年生 手に取ることができる 一つの花】5

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話し合い活動の狙いは、「気づき」です。
あ、そっか〜〜っ! (と言っているのかも。。。)
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【9月12日週 4年生 手に取ることができる 一つの花】4

 
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【9月12日週 4年生 手に取ることができる 一つの花】3

4年生の別の学級。
一つの花について、話し合いが行われています。
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【9月12日週 4年生 手に取ることができる 一つの花】2

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担任の先生は、児童を庭に連れ出しました。
「コスモスの花は、これだよ。」
「ほら、この 一つの花 から種ができて、たくさんの花を咲かせたんだよ」
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【9月12日週 4年生 手に取ることができる 一つの花】

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4年生の国語、「一つの花」を勉強しています。
戦争に行って帰らぬ人となったゆみ子の父。
父からもらった一輪のコスモス。10年経ったお庭に、
ゆみ子の心に、たくさんの花を咲かせています。

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【9月12日週 2年生 そおおおれっ ナイスキャッチッ!】

ボールを上に放り投げ、滞空時間に拍手をしてキャッチします。
交代、今度は白組。
お見事!
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【9月12日週 朝の時間に 飼育委員の活躍】3

手をよく洗って教室に戻ろうね。。。
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【9月12日週 朝の時間に 飼育委員の活躍】2

皆が楽しめるよう、委員会の活動の関心が寄せられるよう、
飼育委員が工夫して行動しています。
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【9月12日週 朝の時間に 飼育委員の活躍】

始業前、ウサギの「ゆき」が外に出ていますね。
お、チャチャ丸もです。
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【9月12日週 6年生 あとは当日のお楽しみ 運動会練習】

大きな動きの確認が行われているようです。楽しみですね。
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【9月12日週 3年生 パラリンピックがめざすもの】2

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各々児童の興味のあるところから入って、ゴールをめざします。
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【9月12日週 3年生 パラリンピックがめざすもの】

台風なのでご自宅でくつろぐご家庭も多いと思います。
12日月曜からの一週間撮りためたものからご紹介します。

まずは、1時間目の3年生。
「パラリンピックがめざすもの」とは、選手がめざすのではなく、
なんのためにパラリンピックがあるのか、という問いです。
単元のめあては
「パラリンピックについて調べ、リーフレットを作ろう」
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【16日金曜 1、2年生が取り囲む 飼育委員が大活躍!】3

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1年生は興味津々。4年生になったら飼育委員になれるよ。
今年の飼育委員会は、たびたびこういう動物と触れ合いの場作ったり、
飼育活動の宣伝をしたりと、なかなかアクティブでよく考えていますね。
最後に、グッジョブ!ということで、ハイポーズ。

【16日金曜 1、2年生が取り囲む 飼育委員が大活躍!】2

外に出てきた「ゆき」のまわりにも、
飼育小屋のゲージにも、べったり張り付いています。
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【16日金曜 1、2年生が取り囲む 飼育委員が大活躍!】

今朝4年生の飼育委員(先日校長をツメツメにした一味)が、
「20分休みに取材して!!」と言うので来てみたところ。。。
1、2年生が群がっているではありませんか。
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【枚方市小学生スポーツカーニバルの開催が決定!!】

【16日金曜 玄米ごはんと大好きなチキンカレー】サービスショット

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コーンの黄、にんじんの赤、チンゲン菜の緑。
信号ですね。彩が良いですね。

やっぱり、チキンカレーライスの方が美味しく食べられます。
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【16日金曜 玄米ごはんと大好きなチキンカレー】

今日は玄米ごはんです。
しかし子どもたちは、白米以外はあんまり好きではないようです。
(玄米は少しだけしか入っていないのに、、、)
歳を取ると、玄米や雑穀入りごはんが好きになるのは不思議ですね。
そこで、子どもたちが大好きなカレーと組み合わせて
玄米ごはんを食べさせてしまおうという試みとみました。
でも単にその勢いで食べてしまっても、キライを克服することにはなりません。
これをきっかけに、興味を持って食べるためには、お家との連携が必要です。
ぜひ今日、今日の玄米ごはんどうだった?と聞いてあげてください。
↓↓↓大好きなので、カレーの盛りがいつもより大きく、ヒコぼしくんが隠れてしまいました。
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【16日金曜 五常小洋品店のご紹介】

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保護者の皆さま
季節の落とし物が増えています。
しばらく展示してありますが、児童の引き上げは少ない状況です。
今日と火曜の授業参観の際、
一度、家庭科室前の落とし物ボックスをご覧ください。
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