目的地の公園に到着し、その後、遊具などでみんなで楽しく遊んでいます。

中庭で出発式を行い、予定通り、校外学習に出発しました。

今日の給食の献立は
・・・肉じゃが・もやしの炒め物・味付け海苔・ご飯・牛乳　です。
今日も美味しくいただきました。今日の肉じゃがには、ミッキマウスなどのラッキー人参を入れてくれています。掲載の写真の肉じゃがにもラッキー人参が入っていました。子どもたちは、どうだったでしょうか？

４年生の体力測定（ソフトボール投げ）の様子です。

今日は、体力測定の種目の１つである「ソフトボール投げ」を行なっている５年生の様子です。グラウンドで各学級ごとに測定しています。

本日、交野警察署の方に来ていただき、６年生で非行防止教室を行っています。署員の方は、別室にいてリモート形式で行なっています。子どもたちが犯罪に巻き込まれないよう、また自分の身は自分でしっかり守ることができるよう、注意すべきことを確認するための時間です。今日の主な講習内容は、スマホによるSNSを利用している際の甘い言葉、落とし穴などの危険なことやまたチャットで陥りがちなトラブルなどに巻き込まれない等、スマホを安全に利用するための注意事項をDVDや警察署員の方の話を通して学んでいます。スマホを利用する場合は十分に気をつけてください。

２年生の生活科の授業の様子です。
現在、生活科でミニトマトを育てています。子どもたちが、自分の植木鉢に土を入れ、苗を植え、水を撒き、ミニトマトを栽培していきます。最初の段階の苗の状態を観察し、ワークシートに絵を描き、これから成長状況を観察しながら、育てていきます。

今日の給食の献立は
・・・キャベツと鶏団子のスープ・豚肉のオイスター炒め・えんどう豆おこわ・チーズパン・牛乳　です。今日も美味しくいただきました。えんどう豆おこわに入っているえんどう豆は２年生の子どもたちが剥いてくれました。美味しさがアップしますね。

４年生の図画工作の授業の様子です。
めあて：ポスターのレイアウトを考えよう。
これまで社会科の授業等でゴミのリサイクルや減量について、色々と学習してきたことを踏まえて、ポスター作りをしています。その制作のために、イラスト絵をネットで調べ、メッセージとなる言葉もしっかり考え、見やすい大きな文字・字体で描いています。子どもたちの描いているイラストも文字もアイデアがいっぱいで興味深くユニークな作品が出来そうです。

５年生の社会科の授業の様子です。国土の気候と地形の特色
めあて：地域によって気候はどのようにちがうのだろうか。
地域による気温や降水量について、地図帳のデータを使って調べています。地域による気候の特色や違いを学習しています。質問に対しても、積極的に手を挙げ答えています。

３年生の理科の授業の様子です。
めあて：アゲハチョウの育ち方をまとめよう。
ワークシート「チョウのセイ長のそだち方をまとめよう！」にたまごから成虫になる成長の各段階の様子の写真を成長順に貼り確認しながら学習しています。アゲハチョウの幼虫は、成長の過程において、自分の身体を鳥のフンのように見せかけたり、緑の葉の上で身体の色を緑色の保護色にしたり、また、身体の柄を大きな眼のように見せ、大きく見せたりして、身を守っているなどの話を聴いています。とても興味深い話で、子どもたちもしっかりと学習しています。

２年生が、5月12日(木)の給食のチキンカレーや5月13日(金)の給食のえんどう豆おこわに使われたえんどう豆の皮むきをしてくれました。初めて皮むきする子どももいましたが、懸命に取り組んでいました。皮むきの後、調理員さんへ直接、手渡ししました。

枚方市教育委員会より「子どもと親の相談らいん＠おおさか」についてのお知らせです。ご確認ください。

今日の給食の献立は
・・・チキンカレー・チンゲン菜のソテー・福神漬け・玄米ご飯・牛乳　です。
今日も美味しくいただきました。チキンカレーには、昨日、２年生が剥いたえんどう豆が入っていました。多くの子どもたちも２年生の子どもたちの気持ちを感じながら味わっていただいたことでしょう。

今日、読んでいただいた絵本は『まんまるだあれ』『まるまるまるのほん』です。

木曜日は、菅原校区「おはなしキューピット」の方に来校していただき、１年生から３年生の各学級で「絵本の読み語り」をしていただいています。子どもたちは、とても興味深そうに静かに聴いています。

５年生の音楽の授業の様子です。
先生は、最初の授業として、子どもたちに音楽の楽しさを知らせるために、ピアノ演奏をし、子どもたちはその演奏を聴いています。その後、子どもたち皆んなで『Believe』を合唱しています。

昨日も、今日も、６年生の子どもたちは、演劇の手法を用いて、コミュニケーションの楽しさや大切さを学べた貴重な機会だったと思います。

決めた各自の役を巧みに演じるために、声の大きさ、言葉のイントネーションや動きを工夫して行なっています。

中央に机や椅子を置き、教室での様子として、各班が順番に劇をしています。