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最新更新日：2024/11/21 |
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令和6年度教育委員会視察研修 その3   この視察研修での報告は11月21日の教育委員会定例会でも行う予定です。 11月から12月は、本市の幼小中の研究授業や公開授業が目白押しですが、教育委員さんも参加される予定です。 「隗より始めよ」とはうまくいったもので、これからも市教委事務局が学校現場を頻繁に訪問し、学校の困り感に寄り添った伴走支援を行ってまいります。 令和6年度教育委員会視察研修 その2   当日は、本市に加えて、和歌山県田辺市や佐賀県等からの視察もありました。 金明小学校では、探究学習・自由進度学習の授業や支援学級の授業を参観しました。 加賀市の島谷教育長も視察に来られており、子どもたちの視線にまで腰をおろして学習活動の様子を参観されていました。 お昼は給食の試食をさせていただきながら、他府県の指導主事とも交流させていただきました。 その後、午後からは加賀市教育委員会に移動し、伴走支援する市教委の取組についてもお話を伺うことができました。 細かな戦略・戦術はないというお話でしたが、それは計画を先行させるのではなく、子どもたちの様子に合わせた学習活動をサポートするという姿勢であることがわかりました。 加賀市では「BE THE PLAYER 」で、「自分で考え 動く 生み出す そして社会を変える」子どもたちの育成を掲げています。 本市では、本年度から本格的にPBL（課題解決型学習）に取り組んでいます。 その背景にあるものは、変化の激しいVUCAの時代だからこそ、自分で考え、判断し、行動できる「生き抜く力」の育成を目指しています。 生き抜くとは、単純に「競争」することではありません。 学校は社会の縮図であり、子どもたちが社会に出たときに「協奏（協働）」しながら「共創（共生）」することができるインクルーシブな社会をめざしているのです。 令和6年度教育委員会視察研修 その1
11月13日（水）から14日にかけて教育委員会の視察研修を行いました。
1日目の行き先は、13日福井大学教育学部附属義務教育学校です。 学校到着後の給食試食に始まり、協働探究学習・グローバル教育・フリーアドレスなどの取り組みについて説明を受けた後、午後からは授業参観（５限目・６限目）と教育実践会議（研究協議）にも参加させて頂きました。 授業参観では、校長先生（教職大学院大学の教授も兼務）、副校長先生、研究部長さんからの具体的な説明をお聞きすることができました。 それ故、実践会議では参加された市内の教職員たちの突っ込んだ質疑の応答にもついていくことができました。 ありがたい視察となりました。    福島県郡山市からの小中学校視察、学びの多い５日間となりました 福島県郡山市から小学校の先生３名が、研修として枚方市を訪問していました。 本日は最終日 小中学校での学びを１人ずつ報告して振り返りを行いました。 ３名の先生方からは ・枚方市のICT環境 ・児童・生徒が授業で自己選択・自己決定している ・先生方が何事にも果敢に挑戦し、授業改善を行っている などの振り返りがありました。 今後も、本市の教育理念 「夢と志を持ち、可能性に挑戦する『枚方の子ども』の育成」をめざし 授業改善を進めていきます。 枚方市の情報教育の取り組みは 「GiGAスク!ひらかた」からご覧いただけます。 https://sites.google.com/hirakata.osakamanabi.j... 12月3日から12月９日は「障害者週間」です！
「障害者週間」は、平成１６年６月の障害者基本法の改正により、広く障害福祉についての関心と理解を深めるとともに、障害者が社会、経済、文化その他あらゆる分野の活動に積極的に参加する意欲を高めることを目的として設定されました。
「障害者週間」の期間は、毎年１２月３日から１２月９日までの１週間です。この期間を中心に、国、地方公共団体、関係団体等においては、様々な意識啓発に係る取組を行っています。 【関連事業】 ・障害者週間啓発ポスターの掲示 ・大阪ふれあいおりがみの配布（小学校３年生） 【関連HP】（内閣府） https://www8.cao.go.jp/shougai/kou-kei/index-kk...  福島県郡山市から3名の先生が研修として枚方市を訪問中！  福島県郡山市から 小学校の先生が３名、研修として枚方市を訪問されています。 研修のテーマは「枚方市ICT教育モデルの実践による資質・能力の育成と校務のクラウド化」について。 初日は教育委員会を訪問され、 枚方市のICT教育に関わる取り組みについて学ばれ 2日めは東香里小学校を訪問。 実際に子どもたちが1人１台端末を使って学びを深める様子を 参観されました。 「本市のICTの取り組みについてしっかり学び、郡山市に還元したい」と 意気込みをお話しくださっています。 ３日めはさだ小学校、４日めは渚西中学校を訪問されます。 ５日間、充実した研修にしていただくとともに、 枚方市の良さをたくさんみつけて、郡山市に持ち帰っていただけたらうれしいです。 【視察】熊本県荒尾市議会から（メンタルヘルス対策）   本市では昨年度から文科省の「教職員のメンタルヘルス対策調査研究事業」の採択を受けて取組を進めています。本市では働き方改革を「笑顔の学校」プロジェクトと冠して、「業務改善」「労働安全衛生」「ワークエンゲージメント」を主軸として進めています。 「ボトムアップの場合、学校ごとに着地点が異なってくることもあるのでは」とのご質問をいただきましたが、本市では、働き方改革の共通目標を明確に示しており、どの学校でもめざすゴールは同じで、そこへ向かう取組は各校の実態に合わせ様々な方法があると考えていることを説明しました。 他にも、感想として、 ⚫︎時間縮減のことだけを言っても、子どもたちにそれがどう影響するのかを考えないと学校は変わらないんじゃないかと思っていたので、今日はすばらしい事例を学んだ。 ⚫︎“働き方改革の主役は「わたし」です“に感動しました。人事にせず我が事にする、対話をベースとした変革へのプロセスを感じさせてもらい、よき学びになった。 といただきました。 働き方改革についての国調査においても、労働安全衛生面の整備についての質問項目が増え、注目度が高まっています。本市の「教職員のメンタルヘルス対策」が他自治体の参考となることは大変嬉しいことです。 引き続き、取組の推進に励んでまいります。 通級指導教室の先生たちが大阪府立野崎高等学校（通級指導教室）を訪問しました！
枚方市では全中学校と一部の小学校に「通級指導教室」を設置しています。通級指導教室では、通常の学級での学習や生活での困りごとがあった場合、それを改善していくための力をつけられるための指導を行っています。通級指導教室担当の先生方は定期的に集まって会議を開催し、指導方法や教材の交流を行っています。
現在、大阪府内の公立高等学校でも通級指導教室が11校設置されています。先日、市内小中学校の通級指導教室担当の先生方が大阪府立野崎高等学校の通級指導教室見学を行いました。 高等学校における通級指導教室の現状や校内体制の構築など貴重な話を聞くことができました。中学校卒業後も見通した支援や進路指導が求められている中、高等学校での支援の状況や、進学先での子どもたちの学びの在り方を見ることができ、とても充実した時間を過ごすことができました。 今後も、一人ひとりの教育的ニーズに応じた支援を推進するとともに、「ともに学び ともに育つ」教育の充実を図っていきます。通級指導教室の利用をお考えの方は、各学校の学級担任の先生にご相談ください。   12月25日（水）は「GIGAフェス2024」
枚方市の教育の祭典
「GIGAフェス2024」 今年度は 令和6年12月25日（水） 枚方市立総合文化芸術センターで開催！ GIGAフェスまで約1ヶ月 特設ウェブサイトに各ブースの開始時間などの情報を更新しました！ 【特設サイト】 https://sites.google.com/hirakata.osakamanabi.j... 【PR動画】 GIGAフェス2024では、 「夢・志・可能性」をテーマに 枚方市の教育や グラフィックデザイン、メタバース（仮想現実）、AR（拡張現実）、生成AIなど 子どもたちがワクワクするイベントを多数用意しています！ 今年の目玉は 枚方市立小中学校の児童・生徒が課題解決型学習の成果をプレゼン！ そして、最先端のeスポーツ「HADO」体験会 各イベントはすべて参加無料です♪ 「少し先のミライ」を体験してみませんか？ 12月25日はGIGAフェス2024！   第７回校長会 副教育長の講話   私は、LeaderのLはlisteningのLだと思っています。 傾聴したことを受けて、Encourage 励まして、元気づける、勇気づける、「気」を奮い立たせることが大切だと考えています。 リーダーの姿勢は、校長先生の姿見となります。 また、校長先生の姿勢は、教職員の姿見となります。 さらに、教職員の姿勢は、子どもたちの姿見になります。 大阪市内で荒れに荒れた中学校を、PBSで立て直した管理職がいます。 大阪市立中学校の谷川雄一教頭先生です。 さて、PBSとは何の略でしょうか？ それは、Positive Behavior Supportの略称です。 この研修を受講した私自身の感想は、PBSに取り組めば「叱る依存がとまらない」先生、「叱ることを強いられている」先生が救われるということです。 PBSを実践すれば、結果として子どもたちは成長し、安心して楽しい学校生活が送れるになるにちがいありません。 谷川教頭先生の許可を得ていますので、PBSの取組概要を少しだけ説明させて頂きます。 まず、PBSとは、困った行動を減らす指導から、望ましい行動を増やす支援にする、まさに発想の転換だと言われます。 事前指導では「子どもの良さを引き出す工夫」 事後指導では「その良い行動を繰り返しやすくする工夫」 PBSの取組を行った結果、子どもたちの意識は大きく変わりました。 繰り返しになりますが、PBSで学校の風土が変わります。 ・不登校生徒数が減少し、 ・問題行動が減少し ・教員の指導力向上やメンタルヘルスにも貢献し、 ・最後に学力が向上します。 さて、すべての子どもたちに共通した願いとは何でしょうか？ それは、 〇ほめられたい（認められたい） 〇役に立ちたい 〇自分の意思や気持ちを伝えたい（関わりたい） 〇学びたい（もっと知りたい） 〇新しいことに挑戦したい、です。 PBSの取組は、こうした子どもたちの願いにこたえる取組であり、発達支持的生徒指導で学校がよくなった好事例だと思います。 参考にして頂ければ幸いです。 ※押しの一冊とは 「叱れば人は育つ」は幻想 著者村中直人氏 PHP研究所 枚方市立小中学校の子どもたちと先生が使う1人1台端末が新しくなります！ 令和7年2学期から新しくなります！ 対象は、市立小中学校の児童・生徒と教職員です。 新しい端末の使用期間は、約5年間です。 ＞1人1台端末：iPad第10世代 Wi-Fi＋セルラーモデル ＞通信環境：モバイル通信 ＞キーボード付ケース：ロジクール製 RUGGED COMBO4 ＞周辺機器：タッチペン、保護フィルム、音声接続分配アダプタ 【YouTube】 国のGIGAスクール構想や 1人1台端末の情報については 「GiGAスク!ひらかた」を検索♪ https://sites.google.com/hirakata.osakamanabi.j...
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