しおりにある「科学館クイズ」の解答を探して、さまざまな展示を見たり、体験したりして館内を回ります。

　最後に、プラネタリウムを鑑賞して、科学館を後にし、学校に帰りました。

　月曜日には、校外学習の振り返りを行い、震災学習については、ポスターを作成する予定です。

　4・5・6・7組の午後のプランは、神戸青少年科学館です。
（1・2・3組は、午前中に来ています。）

　日差しが強く、日向では暑いですが、木立では風が走りちょうど良く、快適です。
　クラスごとに昼食を食べています。

　観覧後は、近くの海ベリの公園で、クラス写真の撮影。
　そして、昼食をとります。

　館内でボランティアの方から話を聞いたり、実験を観察したりして、地震に関する知識を深め、同時に、減災についても考えます。

　この度の校外学習では、「人と防災未来センター」を訪問し、過去の災害から防災に関する知識を身につけ、これからの備えに役立てることを目的の一つにしています。
　館内では、班別行動を行って、展示鑑賞し、事後学習で使用する写真を撮影します。

阪神・淡路大震災記念館「人と防災未来センター」に到着しました。

　6・7組から出発です。
　このあとは時間差で、4・5組、最後に1・2・3組と、出発します。

　今日も、近隣の民間駐車場と事業所駐車場をお借りしています。ありがとうございます。

　今日は2年生が校外学習で神戸に向かいます。
　時間差で集合し、順次出発します。

閉校式を終えて、学校へと戻ります

ケガもなく元気にそれぞれの活動を終えることができました。
閉校式でスタッフの方から講評をいただきました。
ドラゴンボート、カヌー、よし笛作り、初めての体験だったという人も多かったと思います。
振り返りをしっかりとして、明日からの事後学習に役立てていきましょう。

カヌーの様子です。

カヌーの運び方、乗り方、オールの漕ぎ方の説明を受けた後、出発です。
中学校1年生には少し重たいカヌーを水際まで力わ合わせて運び、乗り込みました。
左右のオールを漕ぐバランスをとらないと真っ直ぐには進みません。
歓声をあげながら、琵琶湖のよし帯を観察しに行きました。

よし笛作りの様子です。

琵琶湖のよし帯の様子をビデオで学習し、よし笛作りの作業に入りました。
よしの筒に粘土を詰めるために「どうしたら穴が開かないように均等に詰められるかな」とテーブルごとで話し合いながら、工夫を凝らしていました。

ドラゴンボートの様子です。

説明を受けてから、まず地上で太鼓の音に合わせてオールを漕ぐ練習をしました。
前漕ぎ、後ろ漕ぎ太鼓に合わせて掛け声をかけながら漕ぎます。

地上での練習を終えたあと、ドラゴンボートに乗って出発しました。
水の重みを感じながら、リズムを合わせて一生懸命オールを漕いでいました。

1年生校外学習

琵琶湖オーパルに到着しました。
少し曇っていますが、気温は活動するのにちょうどいい感じです。
開校式で挨拶をした後、活動上の注意を聞ききました。
この後、クラスごとに分かれてそれぞれカヌー、ドラゴンボート、よしぶえ作りの活動に入ります。

　いよいよ出発です。
　
　この度も、ご厚意で近隣の民間駐車場、事業所駐車場をお借りしました。ありがとうございます。

　いよいよ出発です。
　
　この度も、ご厚意で近隣の民間駐車場、事業所駐車場をお借りしました。ありがとうございます。

　1年背が、続々とグラウンドに集まってきています。
　今日は、滋賀県琵琶湖に校外学習に出かけます。
　天候は曇りですが、野外での活動を考えると、ちょうど良い天気です。
　
　昨日の集会での整列練習の実践です。
　代議員が「並んで、座っていってください。」「綺麗に並んでください。」と大きな声で指示を出しています。
　良いスタートが切れています。

　明日1年生は、滋賀県琵琶湖に校外学習に出かけます。
　今日は、学年集会を行いました。
　行程中、何度も集合・整列、点呼する場面があることから、その練習も行いました。体験活動等、有意義な時間を確保するためには、無駄な時間をできるだけ省くことです。代議員中心に、スムーズな整列・点呼を確認していました。

　生徒指導通信「進木」No,6を発行しました。
　今号は、学校にかかわる法律・制度についての特集です。

　（No,6　冒頭より）
【生徒のみなさん】
　学校はさまざまな法律や制度によって、生徒のみなさんが安全に安心して日常の生活が送れるような仕組みとなっています。しっかりと法律や制度の内容を読んでおきましょう。そして、何か困ったときや必要な場合は一人で抱え込まずに学校や外部機関に相談するようにしてください。

【保護者の皆様】
　日頃より杉中学校の教育活動に対する多大なるご理解とご協力をいただき、誠にありがとうございます。学校はさまざまな法律・制度によって権利や責任、義務が与えられています。本通信内容をご確認いただき、学校教育活動と合わせてご理解とご協力をよろしくお願い致します。

→生徒指導通信No,6はこちら

　４月１６日のブログで、いじめ防止について学校全体で取り組んだことを記事にしました。
　（→記事はこちら）

　その取組を受け、生徒らの考えや振り返りを、生徒指導通信「進木」の４号と５号で連載して、発行しました。

　→進木４号はこちら

　→進木５号はこちら

　今後、「いじめ防止ポスター」を作成するなどして、全校的にいじめ防止を推進していきます。
そ