先日、枚方市立教育文化センターにて、きこえに課題のある児童・生徒に関わる先生方を対象に大阪聴覚障がい児教育研究会(大聴研)主催の実践交流会を実施しました。

「大阪聴覚障がい児教育研究会(大聴研)」とは、大阪府下のきこえに課題のある子どもたちの教育に関わる教職員が研修や情報交換をするための研究会です。

枚方市の先生の実践報告だけでなく、大阪市立北中道小学校 難聴学級担任　足立 貢 先生からも「きこえにくい児童生徒の学習指導」をテーマに実践報告がありました。「後ろから声をかけるのではなく、この角度から声をかけたほうがいいので、他の子どもたちにこのように伝える。」「グループ学習の際はロジャーを話す児童・生徒に向けて用いた方が効果的である。」等、他校の具体的な実践を知り、学ぶことができる貴重な機会となりました。

枚方市でも日常的に補聴器やロジャーを活用している子どもたちがいます。本研修を通して難聴や補聴器等の仕組み、生活上・学習上の困り感等の理解を深めることができました。

今後も、一人ひとりの教育的ニーズに応じた支援を推進するとともに、「ともに学び ともに育つ」教育の充実を図っていきます。

【大阪聴覚障がい児教育研究会(大聴研)ＨＰ】
https://sites.google.com/view/daityou-ken/top

（写真：お好み揚げ、ごぼうのきんぴら、小松菜とツナの炒め物、河内のっぺ、玄米入りご飯、牛乳）


第19回大会全国学校給食甲子園で、山田中学校に勤務されている栄養教諭、角美智子さんの献立が、大阪府代表になりました！
11月29日の中学校給食では、枚方産の小松菜、大根、青葱、また大阪産の玄米を取り入れて、写真の献立が提供される予定です。
食育推進に役立つとともに、生きた教材として、子どもたちが「食」や「郷土枚方」について考えてくれる機会になればうれしいです。

【全国学校給食甲子園のアピールポイントより】
「お好み揚げ」は、大阪名物のお好み焼きを揚げ物にした料理です。お好み焼きは、たこ焼きと並んで「なにわの粉もん文化」を代表する料理です。本来「粉もん料理」の主原料は小麦粉ですが、枚方市では８大アレルゲンに対応した給食を提供しているため、米粉を使用して調理します。
また、「河内のっぺ」は河内地方の郷土料理で、里芋とかたくり粉でとろみを出した汁気たっぷりの煮物です。全国各地に「のっぺ」や「のっぺい汁」と呼ばれるよく似た料理があります。
また本献立には、ご飯の「玄米」、お好み揚げの「青葱」、小松菜とツナの炒め物の「小松菜」、河内のっぺの「大根」に地場産物を使用しています。本献立は、なにわの粉もん文化を代表する「お好み揚げ」、河内地方の郷土料理である「河内のっぺ」を取り入れることで食文化を、地場産物を取り入れることで地産地消を食育の視点としています。

（写真）かぼちゃスープ

広報ひらかた9月号より、枚方キッチンVol.91「かぼちゃスープ」をご紹介します！

市の小学校給食では、子どもたちの本と食への関心を高めるため、物語の中に登場する料理をおはなし給食として、毎月提供しています。
『ぼくのかぼちゃ』のかぼちゃスープは、シンプルな味付けで、かぼちゃの優しい甘みが口の中に広がる人気のメニューです。ぜひおうちでも作ってみてください！
暑い日には冷やしても美味しくいただけます♪

以下のリンクよりレシピをチェックしてみてください！


クックパッド

枚方キッチン

広報ひらかた

「講師説明会inラポールひらかた」を開催します！

12月7日（土）　11時00分〜11時45分

枚方市の取組や講師のお仕事について説明します。
教員免許取得予定の方、教員免許は取得済みだけど学校での勤務は未経験の方等、ご興味のある方どしどし参加お待ちしております🎵

12/5（木）申込〆切
※申込日以降の参加申込を希望される場合は、教職員課までご相談ください。
※当日参加もOK。

お問い合わせ
050ー7105ー8040（平日）
kyoshok@city.hirakata.osaka.jp
※チラシ内の申込QRコードからでも申し込めます。

この日は、消防士さんに来ていただき教育文化センター建物全体の避難訓練を行いました。教育支援センター「ルポ」に来ていたみんなも訓練に参加しました。

今回は調理室からの出火を想定した訓練で、みんな真剣にそして素早く行動することができていました。避難後は、消火器を扱う体験もさせてもらいました。

教育支援センター「ルポ」では、日常の活動に加え非常変災時、どのように行動するかという取り組みも大切にしています。今回は火災でしたが、地震や風水害についてもお話を聞いたり、実際に避難したりしています。火災や地震などいつ起こるかわからないので、今回参加してくれた皆さんは今後この訓練を生かして行動してほしいと思います。

この秋、枚方市駅からバスに乗って王仁公園近くへ「わらしべ体験」に行きました。3日間の体験で、どの日に参加してもOK、1日だけでも3日連続でもOKというものです。

この日は、自己紹介をしたのち、馬への挨拶、馬の体調チェックや、馬のお家掃除、えさ作り体験など、午前中の体験でしたが、時間いっぱい楽しく過ごすことができました。半日かけて施設の方と協力して作業をし、最後には引き馬の体験もさせていただきました。

教育支援センター「ルポ」では、今年度もう一度わらしべ体験を予定しています。わらしべ体験では、日頃体験できない馬のお世話はもちろん、責任感を持って作業に取り組めたり、一緒に作業をする友だちや馬に対しての思いやりの心を育めたりできる活動です。次の「わらしべ体験」への参加お待ちしています。

（画像上：令和２年10月発行　働き方改革取組事例集より）
（画像下：ストレスチェック受験率の変化）

本市では、教職員の心身の健康保持の取組の１つとして、ストレスチェックの活用を大切に進めてきました。
ストレスチェックの目的は、教職員が自身のストレスに気づきセルフケアすることと共に、管理職としては組織の強みと弱みを把握しよりよい職場づくりを進めるきっかけにすることです。

令和２年度から比較すると、ストレスチェックの意義理解が進み、受験率も大きく向上し、最近は各校から依頼を受け、臨床心理士による相談や研修も進めています。

後期の受検期間は、11月25日（月）から12月8日（日）です。

（画像上：運営委員会・安全衛生委員会の打ち合わせの様子）
（画像下：整理整頓され、棚の上もきれいにされている理科室の様子）

11月7日に9月の訪問に引き続き、安全衛生委員会に参加するため、杉中学校へ訪問しました。今回も産業医の春名先生と一緒です。

　今回、杉中学校では、運営委員会と合わせた形で安全衛生委員会を開催していました。参加者には、管理職をはじめ、主査（事務職員）や養護教諭もおり、様々な視点から労働安全衛生に関する議題について活発な意見交流がされていました。

　議題は、これまでの所属職員の勤怠状況やストレスチェックの集団分析結果についてなどでした。現在の進捗を確認するとともに、杉中学校の強みや数値から見えてきた課題に対して、どのように考え、取り組んでいくかなど、産業医の春名先生からも適宜ご助言いただきながら、進行されました。

　今後は、杉中版の「労働衛生週間」等も検討するなど、教職員の「ココロとカラダ」を大切にし、教職員の健康が子どもの笑顔につながっていくよう、様々な取り組みを推進していく学校と伴走するとともに、各校の取り組みや好事例を他校にも繋いでいきます。

令和6年11月9日（土）生徒会サミット
『魅力ある学校〜あなたは何推し？〜』をテーマに府内中学校の生徒会が大阪府議会に集まり生徒会サミットが行われました。枚方市からは山田中学校から生徒会を代表する２名が活発な意見交換を交わし、魅力ある学校とは何かについて考え、意見交流をすることができました。

生徒たちは当初緊張した面持ちでしたが、アイスブレークの活動ではみんなの意見を合わせるゲームで心を通わせ、いつの間にか笑顔で交流していました。
本サミットのテーマである、魅力ある学校の推しポイントのキーワードとして、「楽しい」「先生」「行事」が全体の意見としてテキストマイニングで抽出されました。また「交流」「たてわり」などのキーワードも生徒の発表の中で多く使われたキーワードでした。

山田中学校の代表生徒の1人は、「なくす」というキーワードに注目し、「リスペクトアザース」という道徳の授業で学んだ「人を傷つける言葉をなくすこと」が、魅力ある学校づくりに繋がると発表しました。また、もう1人の参加生徒は「今日のサミットで魅力的な学校がたくさんあることを学びました。これを後輩たちに伝え、魅力ある山田中学校を作りたいです」と語り、大舞台で堂々と発表している姿が印象的でした。

「魅力ある学校の中心にいるのは児童・生徒である。」と再認識できた生徒会サミットとなりました。

１２月７日土曜日、関西外国語大学中宮キャンパス（陸上競技場）にて、駅伝部による地域部活動の体験活動を実施します。

日時：１２月７日（土）10:00〜12:00

対象：小学校5〜6年生（市内公立学校在籍）
　　　中学生1〜3年生（市内公立学校在籍）

場所：関西外国語大学中宮キャンパス陸上競技場

２０２５年１月以降も、開催予定のイベントもございます。ご確認いただき、ぜひご参加ください。

詳細は、枚方市HPをご覧ください。

HP:URL
https://www.city.hirakata.osaka.jp/0000051169.html

樟葉幼稚園に訪問し、子どもたちの活動を見学しました。
幼児期の教育・保育は生涯にわたる人格形成の基礎を培う極めて重要なもので、全ての子どもが質の高い教育・保育が受けられるよう、幼児教育・保育の質的向上を図るとともに、小学校への円滑な接続を図り、接続期の充実を図ることが非常に重要です。このような中、本市では、文部科学省「幼保小の架け橋プログラム調査研究事業」の採択を受け、取組の推進を図っています。

本日見学した【ごっこ遊び（お店やさん・ゲーム屋さん）で小学生と一緒に遊ぶ】では、協同性、社会生活との関わり、思考力の芽生え、言葉による伝え合いを大切に取り組まれていました。
子どもたちは、とてもいきいきと活動をしていました。遊びを通して、自然と学んでいく場面と、教員の働きかけにより学びの場面が創られていくことを改めて感じました。
最後に、園長先生、樟葉小校長先生、枚方市役所、教育委員会事務局の対話の中で、小中学校において大切に進めているPBLの源流がココにある！との気づきを得る、有意義な訪問となりました。

11月14日（木）、藤枝市の校長会代表、教頭会代表、主幹教諭代表がお越しになりました。

本市では、「教職員が元気な学校は、子どもたちも元気な学校」をスローガンに、働き方改革を進めてきています。時間縮減だけでなく、教育活動の充実もめざしてきました。その中で、労働安全衛生活動が肝になると気づき、ストレスチェックの意義理解の推進やメンタルヘルス対策の充実へと取組を広げてきました。
現在「笑顔の学校」プロジェクトと冠して進めている働き方改革は、「業務改善」「労働安全衛生」「ワークエンゲージメント」を主軸として進めています。
藤枝市立学校の教頭先生からは「やらされている感を生まない、主体的な取組にするには“当事者意識”がポイント。働き方改革について考える場が大事だと感じた」というご感想をいただきました。

午後からは、本市立学校５校（桜丘小学校、樟葉南小学校、蹉だ東小学校、菅原東小学校、第三中学校）とオンラインでつなぎ、それぞれの学校の特色ある「働き方改革」の取組等について発表を聞いていただいた後、交流をしました。
・教職員が「自分たちで」主体的に動くという当事者意識
・教職員がいきいきと働けるようにモチベーションUP
・「よりよくするんだ」という強い熱意
・「自分の意見を反映していくことができる」という意識の芽生え
・なりたい自分、自分の時間を大切にすることが明日への活力、ひいては教育の質の向上につながる
など、それぞれの発表で出たキーワードが対話の中でも飛び交い、とても盛り上がりました。

最後に、藤枝市立学校の校長先生からは「働き方改革の主語は“わたし”という認識が、教育委員会にも学校現場にも共通している。自分たちの取組を、学校現場の皆さんが生き生きと楽しそうに語れるところがすばらしい。藤枝市に持ち帰り、市教委とも連携していきたい」との感想をいただきました。

　１１月１１日、大阪府のオリンピアン派遣事業において、枚方市立殿山第二小学校にてオリンピアンである沖口誠氏を講師に迎えた体育の出前授業が行われました。子どもたちは普段の授業とは違う特別な雰囲気にワクワクした様子で、オリンピアンの登場に歓声が上がりました。
　まず沖口氏からオリンピックでの体験談や競技生活での苦労・喜びについてのお話があり、子どもたちは真剣な表情で耳を傾けていました。「できない」と口に出さない、夢を持つことの大切さについて強調されていたのが、印象的でした。
　次に実技指導では、体と頭を使ってウォーミングアップをした後、跳び箱の指導を受けました。最後には間近で実演を見せていただき、迫力あるプロの演技に子どもたちも大きな拍手を送っていました。
授業後、子どもたちからは「体育の授業で活かしていきます」と明るく前向きな感想が出ており、大変充実した時間になりました。

加賀市の覚悟が、素晴らしい。

大変厳しい現状を好転させるために、人への集中投資を行なっている。

「金を追うな、人を追え！」とは、曹洞宗のお坊さん藤本幸邦先生の言葉と符合する。

その真意は、『教育は国家百年の計なり』であり、春秋戦国時代を代表する名宰相である管仲（かんちゅう）の言葉によるところが大きいにちがいない。

加賀市教育委員会との質疑は、伴走支援の仕方はもちろん、組織編成や予算についての質問もすることができ、大変充実したものとなりました。

この視察研修での報告は11月21日の教育委員会定例会でも行う予定です。

11月から12月は、本市の幼小中の研究授業や公開授業が目白押しですが、教育委員さんも参加される予定です。

「隗より始めよ」とはうまくいったもので、これからも市教委事務局が学校現場を頻繁に訪問し、学校の困り感に寄り添った伴走支援を行ってまいります。

2日目は、加賀市にある金明小学校を訪問し、研究授業や施設の視察をさせて頂きました。

当日は、本市に加えて、和歌山県田辺市や佐賀県等からの視察もありました。

金明小学校では、探究学習・自由進度学習の授業や支援学級の授業を参観しました。

加賀市の島谷教育長も視察に来られており、子どもたちの視線にまで腰をおろして学習活動の様子を参観されていました。

お昼は給食の試食をさせていただきながら、他府県の指導主事とも交流させていただきました。

その後、午後からは加賀市教育委員会に移動し、伴走支援する市教委の取組についてもお話を伺うことができました。

細かな戦略・戦術はないというお話でしたが、それは計画を先行させるのではなく、子どもたちの様子に合わせた学習活動をサポートするという姿勢であることがわかりました。

加賀市では「BE THE PLAYER 」で、「自分で考え　動く　生み出す　そして社会を変える」子どもたちの育成を掲げています。

本市では、本年度から本格的にPBL（課題解決型学習）に取り組んでいます。

その背景にあるものは、変化の激しいVUCAの時代だからこそ、自分で考え、判断し、行動できる「生き抜く力」の育成を目指しています。

生き抜くとは、単純に「競争」することではありません。

学校は社会の縮図であり、子どもたちが社会に出たときに「協奏（協働）」しながら「共創（共生）」することができるインクルーシブな社会をめざしているのです。

11月13日（水）から14日にかけて教育委員会の視察研修を行いました。

1日目の行き先は、13日福井大学教育学部附属義務教育学校です。

学校到着後の給食試食に始まり、協働探究学習・グローバル教育・フリーアドレスなどの取り組みについて説明を受けた後、午後からは授業参観（５限目・６限目）と教育実践会議（研究協議）にも参加させて頂きました。

授業参観では、校長先生（教職大学院大学の教授も兼務）、副校長先生、研究部長さんからの具体的な説明をお聞きすることができました。

それ故、実践会議では参加された市内の教職員たちの突っ込んだ質疑の応答にもついていくことができました。

ありがたい視察となりました。

令和６年１１月１１日（月）から１５日（金）までの５日間
福島県郡山市から小学校の先生３名が、研修として枚方市を訪問していました。

本日は最終日
小中学校での学びを１人ずつ報告して振り返りを行いました。

３名の先生方からは
・枚方市のICT環境
・児童・生徒が授業で自己選択・自己決定している
・先生方が何事にも果敢に挑戦し、授業改善を行っている
などの振り返りがありました。

今後も、本市の教育理念
「夢と志を持ち、可能性に挑戦する『枚方の子ども』の育成」をめざし
授業改善を進めていきます。

枚方市の情報教育の取り組みは
「GiGAスク!ひらかた」からご覧いただけます。
https://sites.google.com/hirakata.osakamanabi.j...

「障害者週間」は、平成１６年６月の障害者基本法の改正により、広く障害福祉についての関心と理解を深めるとともに、障害者が社会、経済、文化その他あらゆる分野の活動に積極的に参加する意欲を高めることを目的として設定されました。

「障害者週間」の期間は、毎年１２月３日から１２月９日までの１週間です。この期間を中心に、国、地方公共団体、関係団体等においては、様々な意識啓発に係る取組を行っています。

【関連事業】
・障害者週間啓発ポスターの掲示
・大阪ふれあいおりがみの配布（小学校３年生）

【関連HP】（内閣府）
https://www8.cao.go.jp/shougai/kou-kei/index-kk...

令和６年１１月1１日（月）から１５日（金）までの５日間、
福島県郡山市から
小学校の先生が３名、研修として枚方市を訪問されています。

研修のテーマは「枚方市ICT教育モデルの実践による資質・能力の育成と校務のクラウド化」について。

初日は教育委員会を訪問され、
枚方市のICT教育に関わる取り組みについて学ばれ
2日めは東香里小学校を訪問。
実際に子どもたちが1人１台端末を使って学びを深める様子を
参観されました。

「本市のICTの取り組みについてしっかり学び、郡山市に還元したい」と
意気込みをお話しくださっています。

３日めはさだ小学校、４日めは渚西中学校を訪問されます。

５日間、充実した研修にしていただくとともに、
枚方市の良さをたくさんみつけて、郡山市に持ち帰っていただけたらうれしいです。