3年生の教室を覗くと、子どもたちが算数の問題に熱心に向き合っていました。本日は「9×7」という一つの計算を、数字を分解することで深く掘り下げる学習です。

前回の授業では「かけられる数」を分けましたが、今日は「かける数」の7を「3と4」や「2と5」に分けて考えました。この授業のねらいは、計算のきまりをただ暗記するのではなく、数の仕組みを論理的に理解することにあります。

「分けても答えは同じになるんだ！」という発見は、将来、より複雑な計算に出会ったときの大きな支えとなります。かけ算の性質についてまた1つ知る大切な時間となりました。