２年生の国語の授業を訪ねると、教室から「え〜っ！」という驚きの声が聞こえてきました。

「弟」という漢字の学習で「弟がつく言葉」を出し合っていたところ、「兄弟」という言葉が登場。「兄（あに）」という漢字が「弟」と合体することで「きょう」と読む変化に気づいた子どもたちの、素直な歓声でした。

「なぜ？」「不思議！」という感情を素直に表現し、新しい発見をクラス全体で面白がる感性は、豊かな学びの第一歩です。

また、授業中に音読の場所を見失ってしまったお友達がいた場面では、周りの子どもたちがごく自然に「ここだよ」と指で教えてあげる姿が見られました。

困っている子に対して、自然体で手助けできる関係性（Collaboration）。日々の積み重ねが生み出す「安心して学べる温かい環境」が、子どもたちの伸びやかな言葉の探究を力強く支えています。