２年生の国語の授業では、説明文「ビーバーの大工事」を深掘りする読解探究が行われていました。

この日の授業の焦点は、文中からわかる「ビーバーの体のひみつ」を整理しました。文中に秘められたビーバーの「体のつくり」と「その働き」の関係性。子どもたちは本文の言葉を丁寧に追いかけながら、ダムや巣をつくるために特化した身体の構造（エビデンス）を次々と見つけていきました。

・大きな木を切り倒す「鋭くて丈夫な歯」

・水の中で見事にバランスをとる「平らな体としっぽ」

・すいすいと水中で推進力を生む「水かきのある足」

「なぜビーバーは自分よりも大きな木を運べるのだろう？」「このしっぽにはどんな役割があるのかな？」教室ではたくさんの手が勢いよく上がり、子どもたちはビーバーのひみつを解き明かしていました。

「筆者はどんな工夫をして説明しているのか」「なぜこの順番で書かれているのか」という表現の意図（Critical Thinking）にまで鋭く迫る２年生。生き物の知恵への好奇心を原動力に、説明文を論理的に読み解く確かな力を自律的に高めています。