本日も4年生の算数の時間は、熱気あふれる「角度」の学習です。

黒板には、$360^{\circ }-250^{\circ }=110^{\circ }$ や $360^{\circ }-325^{\circ }=35^{\circ }$ といった、1回転（$360^{\circ }$）をもとにしたちょっぴり複雑な角度の計算式が並んでいます。一見難しそうな問題ですが、子どもたちは臆することなく、全力で課題に挑んでいました。

💡 「どうやって解いた？」あちこちで自然と始まるミニ討論

今回の授業で印象的だったのは、子どもたちが自発的に席を離れ、友達と言葉を交わす姿があちこちで見られたことです。

• 「ここはね、こう考えるんだよ」と、自分のノートやプリントを指さしながら解き方を優しく教える姿。

• 「あ、そっか！だから引き算になるんだ！」と、友達の解説を聞いてパッと表情を明るくする瞬間。

正解をただ写すのではなく、「なぜその計算になるのか」というプロセスの部分を、子どもたち同士が自分たちの言葉で熱心に伝え合っていました。

次回の算数では、どんな新しい発見が待っているのか楽しみですね。