今日の2年生の体育は、熱気に包まれました！子どもたちが夢中になったのは、2種類の進化系鬼ごっこ。ルールを守りながら、みんなが笑顔で走り回った1時間の様子をお届けします。

🏃‍♂️ 第1ラウンド：じわじわ広がる「増え鬼」

まずは、捕まったら鬼が増えていく「増え鬼」からスタート。 最初はたった数人の鬼ですが、時間が経つにつれて「あっちにも鬼！こっちにも鬼！」と、逃げ場がなくなっていきます。

「はさまれた〜！」「逃げろー！」と必死に走る子どもたち。最後の一人になるまで粘る子もいれば、鬼になって友達を追いかけるのを楽しむ子もいて、校庭には元気な歓声が響き渡りました。

第2ラウンド：ハラハラドキドキの「3色鬼ごっこ」

続いて挑戦したのは、クラスを3つのチームに分けた「3色鬼ごっこ」です。

• 赤チームは黒チームを追いかける

• 白チームは赤チームを追いかける

• 黒チームは白チームを追いかける

という特別なルール。「追いかけなきゃいけないけど、後ろからは別の人に狙われている！」というスリル満点の状況に、子どもたちのテンションは最高潮。

「あっちに黒がいるよ！」「後ろから赤が来てる、逃げて！」と、チームで声を掛け合いながら、頭と体を目一杯使って楽しみました。

✨ 心に残った「フェアプレー」と「アンコール」

活動が終わる頃、子どもたちからは驚くほど大きな声で「アンコール！」「もう一回やりたい！」とのリクエストが沸き起こりました。

残念ながら今日は時間切れでしたが、先生からは嬉しいお話が。

「今日は誰もルールを破らなかったし、ぶつかったり傷つけたりすることもなく、みんなで楽しくできたね。だから、次回の体育でもまたやりましょう！」

📝 先生の目：今日のみんなの素敵なところ

• ルールをしっかり守った： 審判がいなくても、タッチされたら正直に認められました。

• 思いやりがあった： 転びそうになった友達を気遣う場面が見られました。

• 全力で楽しんだ： 「次はもっとこうしよう」と作戦を考える姿が頼もしかったです。

次回の体育も、みんなでルールを守って、今日以上の「全力アンコール」を楽しみましょう！

「さあ、1年生で習ったことを全部出し切ろう！」という先生の合図で、一斉にプリントが配られました。

教室には、鉛筆が紙を走る「カリカリ」という心地よい音だけが響きます。児童は、一問一問ていねいに数字を書き込み、全問正解を目指して真剣そのもの。

🎨 終わった後のお楽しみ！「点つなぎプリント」で全集中

準備プリントを早く終えた子から、お楽しみの「点つなぎ」に挑戦です！

プリントに並んだ数字を「1、2、3……」と順番に線で結んでいきます。 「何が出てくるのかな？」「あ、これ顔が見えてきた！」と、期待に胸を膨らませながらペンを進める子どもたち。

点つなぎのヒミツ： 実はこれ、ただの遊びではないんです。

• 数字の順番（数系列）を正確に理解する力

• 線をはみ出さずに引く集中力と運筆力

この2つを遊びながら自然にトレーニングできる、算数にもつながる大切なステップです。

• 先生とじっくり対話： 今後の進め方について、先生と意見を出し合いながら楽しく相談しました。

• 自分たちで決める一歩： やりたいことやルールを自分たちの手で決め、やる気満々の表情が見られました。

• 見通しを持ってスタート： 納得感のある話し合いができたことで、明日からの活動がさらに楽しみになったようです。

これまでの自分を振り返り、未来に思いを馳せる「キャリアパスポート」の作成に取り組みました。

1年生の時よりもずっと力強い筆跡で書かれたシートには、小さな胸に秘めた「自信」と「ワクワク」がぎゅっと詰まっています。

🌸 1. できた！が増えた「今までの私」

振り返りの時間では、「1年生の時はできなかったけど、今はできるようになったこと」を一生懸命に書き出しました。

• 「算数の九九が全部言えるようになった！」

• 「逆上がりができるようになったよ」

• 「給食を残さず食べられるようになった」

大人から見れば小さな一歩かもしれませんが、子どもたちにとっては大きな自信の積み重ね。自分の成長を客観的に見ることで、顔つきが少しキリッとしていくのが印象的でした。

🚀 2. 夢が広がる「これからの私」

後半の「これからの私」では、なりたい自分や挑戦したいことについて考えました。2年生の想像力は自由で無限大です！

📝 3. 2年生という「節目」

低学年から中学年へと向かうこの時期、キャリアパスポートを通じて「自分らしさ」を意識し始めた子どもたち。

単なる記録ではなく、「自分は頑張ってきたんだ」という自己肯定感を育む大切なステップとなりました。

本日はご多用の中、授業参観および学級懇談会にご来校いただき、誠にありがとうございました。

「できるようになったこと」を堂々と発表！ 本日の授業参観では、「これまでの自分や、できるようになったこと」をテーマに、グループで発表を行いました。これまでの自分の成長を振り返り、九九やなわとび、お手伝いなど、この1年間で新しくできるようになったことをお家の方々に伝えようと、今日まで一生懸命準備をしてきました。少し緊張しながらも、一人ひとりが自分の言葉で堂々と発表する姿に、2年生としての大きな成長を感じていただけたのではないでしょうか。

お家の方からの温かいメッセージ 発表の後には、ご参観いただいたお家の方々からも一言ずつご感想やメッセージをいただきました。一番近くで見守ってくれているご家族から、頑張りや成長を認めてもらう温かい言葉をかけていただき、子どもたちは少し照れくさそうにしながらも、とても嬉しそうな、誇らしげな表情を浮かべていました。

保護者の皆様からの愛情あふれるお言葉は、子どもたちにとって何よりの自信と、3年生に向けての大きなパワーになったことと思います。 今後とも、本校の教育活動へのご理解とご協力をよろしくお願いいたします。

算数では、「1000より大きい数」の学習に入っています。

これまでは「千の位」まで学習してきましたが、本日の授業では、さらに数が大きくなった時、どのように読んだり書いたりするのか、9000よりも大きい数について学習しました。

9900の次はどうなる？

授業の導入では、1000の束（まとまり）を使って数を数えていきました。 「1000、2000、3000……」と順調に増えていき、「9000」に到達。

そこからさらに、100の束を足していきます。 「9100、9200……9900！」

ここで先生からの問いかけです。 「9900に、あと100をたすと、いくつになるかな？」

子どもたちからは、「10000？」「くらい（位）が足りないよ！」といった声が上がります。

新しい位「一万」の登場

今日の学びのポイント

授業の後半では、数直線を使ったり、漢字で書いたりして理解を深めました。

1. 1000を10こあつめた数は、10000（一万）。

2. 9900より100大きい数は、10000。

3. 10000は、9999より1大きい数。

「9000より大きい数」の学習を通して、子どもたちは数の仕組み（十進位取り記数法）の面白さに触れることができました。

これからさらに大きな数に出会っても、この仕組みを使えば読むことができます。

算数がいよいよ本格的な「大きな数」の世界に入りました。

これまでは100や200といった世界だったのが、一気に「1000より大きい数」へ。さらに「10000（一万）」という桁まで登場します。

今日は、教科書とプリントを広げて復習に取り組みました。

「できた！」という顔を見ると、こちらも嬉しくなりますね。

3年生以降の大きな数や小数の学習にもつながる大事な単元。

今のうちにしっかり基礎を固めておきたいと思います。