国語の書写の時間、教室は心地よい緊張感と、どこか楽しげな熱気に包まれていました。

今回のテーマは「自分の好きな漢字」。お手本をなぞるのではなく、自分が書きたい一文字に思いを込めます。

■ 頑張った証は「真っ黒な手」に

ふと周りを見渡すと、そこには微笑ましい光景が。 「先生、見て！手が真っ黒になっちゃった！」 

一生懸命に筆を動かし、硯（すずり）で墨を整えるうちに、手も指先も、時には顔まで墨でいっぱいに。でも、それは集中して練習に取り組んだ「頑張りの証」でもあります。

「この教室、まっくろくろすけがいるんじゃない？」

真っ黒になった自分の手を見て、校長先生がポツリ。それにつられて、「本当だ！あそこにも隠れてるかも！」と笑い声が広がります。真っ黒な手をお互いに見せ合う子どもたちの顔は、達成感でキラキラと輝いていました。

■ おわりに

墨の汚れを落とすのは一苦労ですが、子どもたちが筆を通して「文字」と向き合った時間は、かけがえのない経験です。

教室の後ろに並んだ作品たちは、どれも真っ黒な手で一生懸命に書き上げた、世界に一つだけの宝物です。

「うわあ、こんなに伸びてる！」 畑に一歩踏み出した子どもたちから、驚きの声が上がりました。

みんなで「雑草抜き」に取り組みました。

教室が「歓喜」と「納得」の声で包まれる

担任の先生が黒板に正解を書き込むたびに、あちこちから大きな歓声が上がりました。

• 「よっしゃー！合ってた！」と拳を突き出す子

• 「あぁ〜！一本足りなかった〜！」と悔しそうに頭を抱える子

• 「この漢字、こう書くんだね！」と黒板を見て、納得する子

正解して大喜びするのはもちろんですが、間違えてしまった時も「次は絶対書けるようにする！」と前向きな声が飛び交い、クラス全体が大きな熱気に包まれました。

漢字学習はどうしても「暗記」になりがちですが、今日のような「みんなで確認する」スタイルなら、楽しみながら記憶に定着させることができます。

ものの重さについてNHKの動画を視聴し、形が変わっても重さが変わらないことや、同じ体積でも種類によって重さが違うことを視覚的に学びました。

本日はご多用の中、授業参観および懇談会にご来校いただき、誠にありがとうございました。

これまでの学びを生かした学習発表会

 本日の授業参観では、これまで授業で学んできたこと（既習内容）を生かした「学習発表会」を行いました。子どもたちは、自分たちが学んだことをどうすればお家の方々に分かりやすく伝えられるか考え、一生懸命に準備を進めてきました。少し緊張しながらも、堂々と発表する姿に、3年生としての成長を感じていただけたのではないでしょうか。

3年生ならではのユニークな発想も！ 今回の発表では、子どもたちの自由な発想が光る場面がたくさんありました。中には、思わずクスッと笑ってしまうような、ちょっぴり「シュール」でユニークな視点の発表もあり、体育館は大変和やかで楽しい空気に包まれました。お家の方々の温かい反応に、子どもたち自身も心から発表を楽しんでいる様子でした。

今後とも、本校の教育活動へのご理解とご協力をよろしくお願いいたします。

算数では、$23\times 3$や$25\times 4$などの計算を、筆算を使わずに暗算で解く方法を考えました。

「20と3に分けて計算する」「25は4つ集まると100になる」など、子どもたちからは多様なアイデアが飛び交いました。

友だちの発表を聞いて「なるほど！そのやり方なら速いね」と、工夫して計算する良さを実感している様子でした。

頭の中で数をイメージして素早く正確に答えを導き出す力は、これからの生活でも大いに役立ちそうです。

少人数教室の落ち着いた雰囲気の中、子どもたちは既習の「2桁×1桁」の知識を総動員して、新しい計算の解き方を真剣に話し合っていました。

「数を分解すれば計算できるかも！」と、図を描いたりさくらんぼ計算を使ったりして、試行錯誤しながら解決の糸口を探っていました。

先生が一人ひとりのノートを丁寧に見て回り、小さなつぶやきや気づきを拾い上げることで、深い思考へとつながっていきました。

「あ、わかった！」という声とともに、友達とアイデアを共有し合い、自分たちで計算の仕組みを発見する喜びが教室に広がりました。

授業の終わりには「難しそうだったけど、自分たちで解けた」という自信に満ちた笑顔が見られ、実りのある学びの時間となりました。