外国語の授業で、NET（Native English Teacher）のエミリィ先生と一緒に、英語でのコミュニケーションを楽しむアクティビティが行われました。

今回のテーマは「Can you ...?（〜できる？）」を使った英語の表現です。児童たちは画面に映し出されるさまざまな行動の動画を集中して視聴。「ダンスをする」「スケートボードをする」「スカイダイビングをする」など、次々に流れるアクションに対して、自分が実際にできるかどうかを判定していきます。

 英語で即答！：自分ができる行動なら笑顔で「Yes, I can!」、ちょっと難しくてできない行動なら素直に「No, I can't.」と元気に答えます。

知っている単語だけでなく、動画の動きとフレーズが結びつくことで、児童たちは自然な英語の反応を身につけていました。

終始笑顔が絶えない「楽しい時間」となり、エミリィ先生とのやり取りを通して、英語で自分のことを表現する面白さをたっぷり実感できたひとときとなりました。

図工の授業では、5年生が絵画作品の制作に取り組んでいました。

児童たちは、絵の具や色鉛筆など様々な画材を使い分けながら、一筆一筆ていねいに色を重ねています。画用紙に向き合う表情は真剣そのもので、作品づくりに集中している姿がとても印象的でした。

また、手元にタブレット端末（ICT機器）を用意し、調べた資料やアイデアを参考にしながら制作を進める様子も見られました。

先生のアドバイスに耳を傾けたり、友だちとアイデアを共有し合ったりしながら、それぞれが自分らしい豊かな表現を目指して工夫を凝らしています。

完成した作品がどのような素敵な世界観を見せてくれるのか、今からとても楽しみです！

授業のめあては「色々な楽器の音色を楽しもう」。黒板には、リコーダーや、木琴、鉄琴といった打楽器の名前が並んでいます。

一人ひとりのペースで深める学び

授業の前半は、個人の練習時間です。子どもたちはそれぞれの席で、真剣な表情で課題に取り組んでいます。驚いたことに、机の上には音楽の教科書だけでなく、一人一台のタブレット端末が置かれています。

「この指使い、どうだったかな？」

リコーダーを吹いていた男の子が、タブレットの画面に見入っています。画面には、先生が作成した教材や参考動画が表示されており、運指を指先で確認しながら練習を進めているようです。他の児童も、タブレットを楽譜代わりに使ったり、自分の演奏を録音して確認したりと、それぞれの目的に合わせて活用していました。

音を重ねる楽しさ、互いに学び合う姿

授業の後半は、いよいよ楽器の体験とアンサンブルです。

教室の壁際には、木琴、鉄琴、電子オルガンが用意されています。子どもたちはグループごとに分かれ、リコーダーパートを演奏したり、打楽器の音色を楽しんだりしていました。

木琴と鉄琴のエリアでは、子どもたちがマレットを手に、交代で演奏。

今回の授業では、タブレットを活用した個別学習と、実物の楽器を用いたグループ学習が、バランスよく融合していました。

子どもたちが「楽しい！」と感じ、夢中になって学ぶ姿が印象的でした。

算数の時間、「整数の性質を調べよう」の学習に取り組みました。

今回のめあては「偶数と奇数を調べよう」です。

「2でわり切れる数が偶数」「2でわると1あまる数が奇数」という基本を確認したあと、「偶数＋偶数」「偶数＋奇数」「奇数＋奇数」のたし算をすると、答えはそれぞれ偶数になるのか、奇数になるのかについてみんなで考えを深めました。

各自でノートに自分の考えや計算の決まりを丁寧にまとめたり、友だち同士で意見を交換したりしながら熱心に取り組む姿が見られました。

黒板の前に出て、自分の考えを堂々と発表する場面もあり、クラス全体で主体的に学び合う素敵な授業となりました。

朝学習（朝学）の様子

今日の朝学習のテーマは「百ます計算」です。

教室に入ると、鉛筆を走らせるカリカリという音だけが響き渡る、大変静かで集中した空間が広がっていました。

テレビのモニターに表示されたタイマーを見つめながら、1秒でも早く、そして正確に解こうと、子供たちは真剣な表情で問題に向き合っています。

朝の短い時間ですが、こうして一気に集中力を高めることで、1日の良いスタートを切ることができています。

ご家庭でも、朝の集中して取り組む姿についてぜひ話題にしてみてください。

体育の授業では、跳び箱運動の「台上前転」に取り組んでいます。

台上前転は、勢いよく踏み切り、跳び箱の上にしっかり手をついて頭を巻き込みながら回る技です。

最初は「高い場所で回るのが少し怖い…」と感じる児童もいましたが、自分の力に合わせて跳び箱の高さを選んだり、安全面に配慮したマットを用意したりしながら練習を重ねています。

授業では、先生に見守られながらポイントを確認して挑戦する姿や、友達同士で「もう少し高く踏み切るといいよ！」「手をつく位置が良かったよ！」と声を掛け合い、アドバイスし合う姿がたくさん見られました。

着地までスムーズに決まると「できた！」と嬉しそうな笑顔が弾けていました。

これからも安全に気を配りながら、新しい技や自分の目標に向かって楽しく運動に取り組んでいきます。

家庭科では、ミシンの学習が始まりました。

初めてミシンを使う子どもたちにとっては、糸のかけ方や布の送り方、ペダルの踏み方など、覚えることがたくさんあります。そこで今回は、安全にミシンの基本操作を身に付けるために、針を付けずに練習を行いました。

子どもたちは、ミシンの各部分の名前や使い方を確認した後、電源の入れ方やスタート・ストップボタンの操作、はずみ車の回し方などを一つ一つ確かめながら活動しました。友達と教え合ったり、困ったときには先生に相談したりしながら、真剣に取り組む姿が見られました。

初めは緊張した様子も見られましたが、練習を重ねるうちに少しずつ操作に慣れ、自信をもってミシンを扱うことができるようになってきました。

次回はいよいよ針を付けて、実際に縫う活動に挑戦します。安全に気を付けながら、ものづくりの楽しさを感じてほしいと思います。

高学年となり、自ら課題を見つけて追究する姿勢がより求められるようになった5年生。

本日、総合的な学習の時間において、1学期の学びの振り返りと、これから向かっていく探究活動の「見通し」についての授業が行われました。

授業の冒頭では、1学期に取り組んできた活動や自分たちの成長をじっくりと振り返りました。過去の記録を振り返りながら、「何に興味を持ち、どのような方法で調べてきたか」「グループで協力してどんな成果を得られたか」を一つひとつ確かめ合いました。子どもたちからは、活動の中での新たな発見や、思うようにいかなかった時の工夫など、たくさんの気づきが挙がっていました。

続いて先生から、これからの取り組みや今後の探究のゴールに向けた大きな流れ（見通し）が説明されました。

1学期に培った「調べる力」や「考えをまとめる力」を土台にしながら、今後はさらに視点を広げ、自分たちの身近な地域や社会の課題へとつながるテーマに挑んでいきます。

これからの見通しを聞いた子どもたちの表情は真剣そのもの。「次はどんなことを調べてまとめようか」「もっと詳しくインタビューや調査をしてみたい」といった、次のステップに向けた意欲やわくわく感が教室全体に広がっていきました。

1学期の学びという確かな土台の上に、どのような探究の芽が育っていくのか、今後の5年生の活動がとても楽しみです。

国語の授業で、短歌について学びました。

五・七・五・七・七の三十一音で表現する短歌は、子どもたちにとって、普段使い慣れないリズムや言葉使いもあり、なかなか想像しづらく、難しそうに感じられるようです。

「短歌って、何だか難しそう……」

「どうやって作ればいいんだろう？」

そんな声も聞こえてくる中、授業では、身近なものを題材にして短歌を作ってみることにしました。

お題は、夏。夏といえばぴったりの「かき氷」。

子どもたちは、かき氷の冷たさや味、色、食べた時の様子などを思い浮かべながら、言葉を選んでいきました。

「冷たくて 美味しいかき氷 夏の味」

「赤、青、黄色 カラフルなかき氷 どれにしようかな」

「頭がキーンと なっちゃった でもまた食べたい」

中には、なかなか言葉が出てこない子どももいましたが、友達と相談したり、先生のアドバイスを受けたりしながら、一生懸命に取り組んでいました。

校長も短歌を作ってみました。

「とけてなお あせふくいろの かきごおり」

短歌は、短い言葉の中に、様々な思いや情景を込めることができる、奥深い世界です。

今回の授業を通して、子どもたちが短歌の楽しさや魅力に触れ、言葉への興味・関心を深めてくれることを願っています。

体育の授業では、跳び箱運動に取り組んでいます。

今回の授業では、一人ひとりが自分の目標に向かって練習するだけでなく、タブレット端末を活用して友達同士で教え合いながら学習を進めました。

練習中、子どもたちは互いに試技の様子をタブレットで動画撮影し合いました。

「手がしっかり奥に着けているかな？」「踏み切り足の力強さはどうかな？」と、撮った動画をその場ですぐに一緒に確認。

客観的に自分のフォームを見ることで、「もう少し高い位置で手を着けばいいんだ！」「助走の勢いをそのまま活かせば跳べそう！」といった新しい気づきがたくさん生まれていました。

「今の跳び方、手押しがすごく良かったよ！」「もう少し踏み切りを強くしてみよう」と、アドバイスや励ましの声を掛け合う姿が体育館のあちこちで見られ、主体的に学び合う素晴らしい時間となりました。

タブレットという「現代の文房具」を有効活用しながら、技のポイントをしっかりと意識して、これからも自分の目標段数のクリアを目指して練習を続けていきます！