教室で行っている国語の授業の時間に、ひまわり学級でも自立学習を基礎に同じ単元に取り組んでいました。

　児童にとって取り組み方は色々ありますが、どの児童も、本文を読んだり、思ったことをふせんに書いたりしていました。

　素敵だなと思ったことは、書く以上に、自分で考えたことを伝え合うことができていたことです。そして、それを聞いてまた新たな意見が出てきているところに感心していました。それをまた書き出したり、みんなの前に出て、全文シートにラインをひきながら説明したりすることもできていました。

　通常の学級でもひまわりの学級でもお互いの教室の頑張りを見学しあうことができればもっと、お互いのことを知る機会になると思いました。

　通常の学級の担任と、ひまわり学級の担任との事前打ち合わせ、実施した後の振り返り、次回授業の共通理解、ルーブリックづくりなど、やはり子ども達の学びの計画を予定出来るだけの時間確保が大切となります。