参考にできることを、たくさん授業に取り入れたくなりました。

①児童の観察から子ども達へのやる気をひき出すような前向きな言葉掛けはポジティブ行動支援とも言えます。

②きっと、先生方だけでなく、子ども達もきっとエンゲージメントが高くなったと思います。

③更に、この言葉掛けから先生と子どもの人間関係の結びつきにまた縁が深まりました。

④きっと、鉄棒でつけてきた力は自分の意義することと繋げられることでしょう。

⑤そして、目標に向かって進み、一つ技を習得したという達成感も味わえたことでしょう。

　まさしくPERMA理論が実践されている授業でした。それだけでなく、先生の動きも、声指示、児童の活動支持、評価の記録など非常に参考になりました。さらに、途中でマットを移動し、道具を使った指示も、素早く的確でした。

　子ども達もよく動きました。「先生、手伝うよ。」との声も自然と生まれていました。