３年生理科の授業は、「電池の仕組みについて理解すること」を目的に実験をしていました。
備長炭やアルミホイル、食塩水を用いた電池づくりに取り組み、モーターを回す活動を通して電気のはたらきを体感していました。
実験後には、アルミホイルの変化に着目し、その理由について考えたり、どちらが＋極・ー極になるのかをまとめ、根拠をもとに整理していました。

１年生数学の授業は、「数字の規則性を見つけ、文字式で表すことができる」ことが目標でした。

２年生理科の授業は、「生物の体のつくりを顕微鏡で観察する」ことが目標でした。
まず、顕微鏡の使い方や手順を確認し、安全に正しく観察できるよう準備を行いました。
その後、自分たちで準備した植物などを材料に倍率を変えながら細胞の様子を観察していました。
観察した内容はスケッチにまとめ、細かな違いや共通点について考察するとのことでした。
実際に見る・記録する・考えるという一連の学びを通して、科学的に捉える力を伸ばしていると思いました。

１年生英語の授業は、canを使ってたずねることと本文を理解できることを前提に、最後に「助動詞 can を使って英語でゲームを楽しむ」ことが目標でした。
授業のはじめにあいさつや歌を取り入れながら、英語に親しむ雰囲気づくりが行われていました。
その後、単語練習や教科書の音読、内容理解に取り組み、基礎となる表現を確認していました。
最後の活動では、カードを使って「Can you ～？」を使ったやり取りを通して、英語によるコミュニケーション活動を楽しんでいました。みんな元気に発音などができていました。

３年生英語の授業は少人数授業でした。

一方のクラスは、「受け身の文を理解し、書くことができる」ことが目標でした。
授業のはじめの英単語テスト後、プリントを活用しながら受け身の文の構造などを確認し、文章を作っていました。

別のクラスの目標は、本文の「広島の出来事について読みとる」で、内容を正確に理解することに取り組んでいました。
英語テストや単語の確認を行った後、ビデオを見て、リスニングクイズ、教科書の本文については、プリントを用いて、本文を読み取る活動が行われました。

どちらのクラスも集中して授業に参加していました。

本日、今年度最初となる「第1回PTA運営委員会」が開催されました。

会合では、PTA会長や校長先生からの挨拶をはじめ、各学年主任から現在の生徒たちの生き生きとした様子が報告されました。 また、今年度の年間行事予定の確認や、各専門部・担当からの活動計画についての報告・話し合いも行われました。

子どもたちの充実した学校生活を支えるため、今年度も保護者の皆様と学校が手を取り合い、一丸となって取り組んでまいります。

ご出席いただいた委員の皆様、本日はお忙しい中ありがとうございました。

今年度もPTA活動へのご理解とご協力をよろしくお願いいたします。

生徒たちはやや緊張した様子も見られましたが、いつも以上に意欲的に授業に参加していました。
日頃の様子をご覧いただく貴重な機会となり、嬉しく思いました。
ご多用の中、また天候の優れない中でのご参観、ありがとうございました。

大雨警報が注意報に変わり、4限目からの授業となりました。

３年生の特別活動の時間では、「１学期のわたし」をテーマに、自分自身の学校生活を振り返っていました。
学習や生活、行事やクラブ活動などを振り返りながら、自分が努力してきたことや成長した点について整理していました。また、うまくいかなかった点についても見つめ直し、２学期や今後の目標につなげていくとのことでした。進路について考える設問があり、自分の将来について具体的に書いている子もいました。
振り返りを行い、これからの自分を見つめる大切な時間となったようです。

１年生家庭科の授業では、「繊維の種類や性質について理解し、衣服博士になろう！」が目標でした。
天然繊維と化学繊維の違いや原料について整理し、映像資料も活用しながら理解を深めていました。また、実際に自分の体操服のタグを確認することで、身近な衣服と学習内容を結び付けて考えていました。
その後は、それぞれが担当する繊維について特徴やメリット・デメリットなどを調べ、考えをまとめていました。

次回、自分の班やペアの班に調べたことを発表するとのことでした。

２年生数学の授業では、分数を含む連立方程式や、A＝B＝Cの形の式の解き方を理解することを目標に学習を進めました。
分母をそろえて式を整理するなど、基本的な手順を確認しながら、一つ一つ丁寧に計算を進めていました。また、複数の式の関係に着目し、どの式をどのように組み合わせると解けるかなどを考えていました。
相談する時間を確保し、それぞれに合った学習法を選びながら学習する場面もありました。

１年生の総合的な学習の時間では、「身のまわりの課題」について考えていました。
日常生活の中で感じている疑問や困りごとを一人一人が挙げ、それらをもとに課題を整理していました。今後、班で意見を交流しながら、解決を図っていくとのことでした。
身近な問題を自分事として捉え、主体的に考えることが、探究的な学習ではとても大切なことです。

３年生体育の授業は、マット運動で「自分が行う技の課題や改善点を言語化し、実践すること」が目標でした。
授業のはじめに、本時のめあてと取り組む技を確認し、テスト明けということもあり、準備運動や補強運動を丁寧に行っていました。
その後練習では、自分の動きを動画で撮影し、課題を確認し、振り返りでは、うまくいかなかった点や改善方法を自分の言葉で整理し、次につなげようとしていました。
自ら課題を見つけ、考え、再び挑戦する一連の活動に、主体的に取り組む３年生の成長を感じる授業でした。

１年生は昨日、人権学習の一環でLGBTQについて学び、自分の好きなことや得意なこと、変えられない特徴などを確認し、互いに違いがあることの大切さについて考えました。また、誰もが安心して生活するためにはどのような環境が大切か、また、人権について自分事として捉えることの大切さを学びました。

本日は、講師の方をお招きし、LGBTQについて知り、性の多様性について理解することを目的に講演会を実施しました。講師の方のお話や体験を通して、教室での学びがより具体的なものとなり、多様なあり方を尊重することについて理解を深めることができました。

今後もこの学びを日常の学校生活にいかし、互いを尊重し合える学校づくりをしていきたいと思いました。